王艳阳

摘 要：主要以初中语文作文教学困境分析及对策解析为重点进行分析，结合当下初中语文作文教学现状为主要依据，从立足于学生，建立完整的教学体系;应用现代教学工具，完善课堂内容;加大创新力度，完善教学手段;增强训练，提高教师整体素养;积极鼓励，促使学生自由创作这几点进行深入探索与研究，其目的在于提高初中语文作文教学效率，为保证初中生写出优质文章做铺垫。

关键词：初中语文作文;教学困境;对策;研究

作文教学一直都是语文教学的重难点，当前诸多教师在新课改后应用了多种方式优化作文教学问题，但并未取得理想效果。若想提升初中语文作文教学效率，需掌握当前困境，只有这样才能制定有效措施将其优化掉，实现教学目标。为此，本文主要分析初中语文作文教学困境分析及对策，具体如下。

一、初中语文作文教学困境分析

1.教学内容单一

当前，很少有初中语文教师结合新课标要求与现代教学理念优化与创新教学内容，致使学生写作积极性与热情下降，阻碍作文课堂教学效果的提升。受长期应试教育理念的影响，学生唯分数论、唯成绩论理念较深，造成学生对写作过度追求文字技巧与语言技巧，忽视了从现实生活中挖掘写作素材[1]。

2.教学体系不健全

语文作文教学实际上是一个综合性较强的过程，需要教师结合教學目标，建立作文教学体系，不但包含作文基础知识教授，还要教会学生写作方式与技巧，切勿拘于形式，只依据课程要求机械性教学，教学体系具有较强的片面性，未结合学生实际需求创新与优化，甚至多年教学体系都未变，生搬硬套其他学生作文教学方式，无法将其实效性与系统性展现出来。

3.教学手段滞后

语文作文教学一般都是教师布设写作题目或是写作方向，要求学生依据写作的基本要求与格式进行写作，此种教学方法比较滞后，且写作效率也很低，无法调动学生写作积极性，长此下去无法提高学生写作热情，还会给学生带来巨大的写作压力，对提高学生写作水平、拓展写作思维十分不利，导致学生写出来的文章如出一辙，内容一样且不切合实际[2]。

二、优化初中语文作文教学困境的对策

针对现阶段语文作文教学困境，若想提高作文教学水平，教师就需基于学生为中心，建立完整的教学体系，优化教学方法，有效调动学生写作的主观能动性，如此，才能切实提高学生写作能力，加强作文教学效果。

1.立足于学生，建立完整的教学体系

教师需同初中时期学生特点相结合，设计完整的作文教学体系，且不但要重视作文基础知识教学，还要在教学内容、模式以及方式上下功夫，设计课前预习、课上训练与指导、课下阅读等环境，既重视写作方式与写作技巧教学，有注重写作习惯与写作素养形成，激发学生写作兴趣，全面调动学生写作积极性与主动性。

2.应用现代教学工具，完善课堂内容

基于新课改背景下，教师需大力引入现代教学工具，依托互联网优势，将视频、音频以及文字等教学载体引入其中，吸引更多学生关注，激发学生热情;另外需同写作内容相结合，设计与之对应的教学主题，进而让学生掌握更多写作技巧。对于不同题材的写作训练，教师需要引导学生阅读大量文章，做好相应笔记，找出不同题材的写作规律，从而在累积更多知识的同时形成写作习惯，提高写作水平[3]。

3.加大创新力度，完善教学手段

教师应结合写作要求应用角色互换、网络微课、情境教学以及小组合作等方式激发学生写作兴趣与积极性，促使学生同写作主题相结合大胆创新，全面发挥想象力，累积更多语言素材，在熟练使用写作技巧的同时拓展思维，结合现实生活，在生活中发现更为生动的素材，增强写作美感。比如，在教授完《口技》这一课，教师可以要求学生写一篇同口技有关的文章，让其通过小组合作的方式收集有关资料，把班级同学分为甲、乙、丙、丁四个小组，甲组收集同口技有关的历史资料，乙组收集与口技有关的民俗文化，丙组收集同口技有关的文学资料，丁组收集同口技有关的基本资料，之后让学生在轻松且自由的教学环境下学习口技知识。

4.增强训练，提高教师整体素养

加大对语文教师培训力度，重视写作基础知识培训，且通过进修学习、外出交流以及生活探索等活动提升教师的综合素养，针对基础不同的学生布设个性化教案，正确指导，进行系统设计，注重日常生活中的点滴，从而同学生一同探究写作的魅力。

5.积极鼓励，促使学生自由创作

若想让学生具备较强的创新能力，教师则需加强对学生创新思维培养。在教学实践中，教师可以让学生进行自由创作，给学生预留充足的空间，让学生创新作文，转变以往的模式限制，加强写作质量。教师在教学过程中需为学生设置一个恰当的写作目标，以此为中心，发挥学生的创造力与想象力，把自身情感完全表述出来，渐渐提高他们的写作能力与水平，让作文更具体。在内容选择中，需重视创新性，有足够的发展空间。

综上所述，针对初中语文作文教学困境，教师需应用多元化教学方式，激发学生学习兴趣，降低学生畏难心理，在该过程中开发贴近学生生活的写作素材，充分发挥作文训练的实效性，提升学生的写作水平。

参考文献：

[1]王宗莹.困境分析，对策研究：初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：75.

[2]徐蕊蕊.初中语文作文教学困境及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：61.

[3]钱秀俐，钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（4）：100.

编辑 段丽君