叶佳

摘 要：在英语课堂教学中，教师必须要树立深层次文本解读的教学意识，旨在通过对教材文本的有效利用，达到培养学生深层文本的解读能力，进而促进高中生阅读素养的生成，最终提高其对文本的解读能力和理解能力。

关键词：高中英语;阅读教学;深层文本解读

在高中英语阅读教学过程中，英语教师要引导学生对教材文本进行深层次的剖析与解读，进而培养高中生具有独立分析文本和深入挖掘的学习能力，对加强高中生的语言能力和英语思维能力的培养起着极大的促进作用。特别是进入高中阶段以后，英语的学习无论是教材文本阅读，还是考试题中的文本阅读，较之以往在阅读难度上都有不同程度的加大。因而，在英语课堂教学中，教师必须要树立深层次文本解读的教学意识，旨在通过对教材文本的有效利用，达到培养学生解读深层文本的能力，最终提高其对文本的解读能力和理解能力。

一、因材施教是前提

在高中英语阅读教学之中，要实现对教材文本的深层解读，提高阅读教学的有效性，教师必须要针对不同的文本体裁所建构的不同知识点，结合学生的学情，抓住文本中的特点对学生进行因“材”施教，进而引导学生抓住这一文本特点进行深层文本解读，从而使得学生所获得的知识能够更加的系统。以文本体裁作为英语阅读教学的出发点，教师可以根据不同的文体和内容进行分类，从而让学生在阅读文本的过程中，能够具有文体类型意识，进而了解不同文体的写作特点，便于其更深层次地解读文本。……