孙明

摘 要：随着人们对教育认知越来越科学化，家长和班主任越来越重视学生的心理健康和品德健康。在班级的管理中，后进生往往存在一定程度的心理问题。因而班主任应给后进生更多的关爱和帮助，让他们的内心获得温暖和鼓励，从而纠正他们的心理问题，促进其人格的全面发展。根据多年教学经验，从具体实施的角度予以解析，希望可以为广大同仁提供借鉴。

关键词：初中班主任;后进生转化;教学策略

后进生是指成绩较差，思想方面存在错误认知的学生。后进生的产生，一方面受家庭环境的影响，一方面受后天教育的影响。初中班主任在管理学生的过程中，要对后进生的产生有一个正确的认识，并真诚地走进学生的内心，了解他们的真实想法，扭转其错误观念，并帮助学生培养积极向上的人生态度，进而提升整个班级的管理水平。

一、管理深入学生实际，提升班主任的管理水平

理论可以指导实践，而实践能够丰富理论。这要求初中班主任在掌握一定理论的基础上，深入班级管理实践，提升整体管理水平。我在读《启动大脑》一书时，了解到人只有在相对轻松的环境中，才能增强对信息的分析、理解和运用能力。因而我在班级的管理工作中，会深入实际了解后进生的生活，了解他们的所思所想，了解他们平时的兴趣爱好等。通过加深对学生的了解，我可以制订更富有实效性的后进生管理策略，并营造学生喜欢的、相对轻松的教学环境，增强他们对相关班级政策的理解力，提升整个班级的管理水平。

二、运用赞美的话语，提升后进生的自信心

每个人都渴望得到别人的表扬，后进生也一样。他们更渴望得到班主任的关注和表扬。在现实的学习中，由于学生之间的家庭成长环境不同，学生的思维方式不同，导致学生之间的学习成绩之间产生较大落差，由此产生了一部分后进生。通过对后进生的深入了解，我们知道并不是每一位后进生都甘当后进生。通过对大部分的后进生的调查，我们发现：因为一些后进生本身的错误思想在短时间内得不到纠正，随着时间的推移，他们对自己的认知越来越扭曲。再加上一些班主任的错误引导，导致后进生对自己产生越来越严重的错误认知。针对这种情况，初中班主任应对此有深刻认知，并在班级的管理中，积极地发现后进生的优点，及时对后进生的优点进行表扬，从而让他们对自己有一个正确的认知。与此同时，初中班主任也要积极地关注这部分学生心理的发展，充分利用课余时间和他们交流，向他们传递正能量，使他们逐渐树立对自己的信心，并适时地对后进生进行监督，从而帮助他们走出错误认识的误区，进而帮助后进生健全他们的人格。

三、巧用现代信息技术，提升后进生管理有效性

随着现代信息技术的飞速发展，网络技术已经融入班主任的管理中，而这也给班主任的教学带来了极大的便利。班主任可以在班级的管理中，积极地搜寻与后进生相关的视频，并从中汲取相关的管理营养，并在结合教学实际的情况下，将其中的管理理念充分运用到后进生的管理中，提升班主任教学的整体质量。

比如，在观看的众多后进生转化视频中，给我印象最深的是李镇西转化后进生的视频，这个视频使我在教学的过程中更加注重对后进生的表扬，并在此基础上，鼓励后进生改善他们的缺点，从而完善后进生的品格。当我将这种管理理念运用到后进生小丽的身上时，取得了良好的效果。小丽的性格特别倔强，人际交往能力差，容易钻牛角尖，但是她的学习态度特别端正。在一次数学代表选举中，她落选了，心情非常不好，我就陪她在操场上一圈圈地跑。她跑累了，便哭着对我说：“我竞选数学代表失败了，而您为什么要选我当英语科代表呢？是因为我的英语好吗？”我微笑着说：“虽然你的英语成绩并不好，但是因为你特别坦诚，而且在学习中非常认真负责，所以我非常认可你！我善意地提醒你，当你出现逆境时，要仔细分析是自己哪个环节做得不好，找到原因后，要积极地改正。比如，你现在的人际关系特别差，你可以多和同学进行交流，也可以帮助成绩差的学生学习，还可以和学生一块游戏，改变和学生之间的关系，这样做可以让你获得更多的朋友，促进你成绩的提升，并获得更多的快乐。”小丽受到了我的鼓励，在班级生活中积极地和学生进行交流，渐渐地人变得越来越开朗了，而且更加活泼，喜欢和别人交流了。通过运用信息技术，我了解了相关的后进生的管理理念，并将其运用到实际的教学管理中，从而提升了后进生的管理质量。

后进生的管理是一门艺术。初中班主任在后进生的管理中，不仅要深入他们的生活，了解他们的所思所想，还要积极地运用现代信息技术，学习先进的管理理念，将班主任对后进生的管理理念与现实的管理实际完美融合，进而让后进生感受到班主任的关怀，并积极地扭转错误的思想，激发他们的上进心，提升后进生管理质量。

参考文献：

[1]吕申元.源于心灵的艺术 浅谈沟通在当前初中班主任工作中的运用[J].中学课程辅导（班主任通讯），2018（20）.

[2]冯少霞.浅谈班主任如何做好后进生的转化工作[J].新校園（中旬），2017（3）.

编辑 张佳琪