曹琛凤

摘 要：随着我国新课改深入发展，教育理念、教学方法得到不断创新，有助于教师完成教学任务，有效培养学生核心素养，这就需要教师立足学科教学实况，积极应用新型教学方法，达到培养学生学科核心素养的教育目的。通过分析初中英语阅读教学与学生学科核心素养培育方略，以期提高初中英语阅读教学质量。

关键词：初中英语;阅读教学;学科核心素养

相较于核心素养，学科核心素养更具导向性、针对性、客观性，其从学科出发，囊括与之相关情感、价值观念、态度、技能及知识，能够加深学生对所学知识的理解，强化学生核心素养，为学生应用所学知识解决实际问题奠定基础。然而，当前与初中英语阅读教学相关学科核心素养培育研究成果相对较少，加之学生的学习需求以及初中院校教学条件存在差异性，未能形成富有导向性的学科核心素养培养体系，影响了初中英语阅读的教学成效。基于此，为提高初中英语阅读的教学质量，探析在授课过程中培养学生学科核心素养之良策显得尤为重要。

一、掌握学科核心素养内涵，树立培养学生学科核心素养意识

为有效培养学生学科核心素养，教师应在立德树人教育理念的指引下，将核心素养与英语学科关联在一起，明晰初中英语学科核心素养内涵，具体可从以下几个方面进行分析：一是语言能力。教师应在学生阅读英语文章时，培养其语言能力，使其不仅能掌握英语拼读方法，还能通过阅读体悟英语文章内涵，为培养学生的交际能力、跨文化交互意识奠定基础;二是思维品质。英语语言环境与汉语语言环境存在差异性，这就需要教师通过英语阅读教学，助其形成英语思维，提升学生的思维品质;三是文化品格。为提升学生的文化素养，教师应通过阅读教学引导学生汲取英语文化养分，提高学生的英语文学体悟力，使其掌握英语文学作品赏析方法，提升学生的语言意识及语感，助力学生塑造多元文化品格;四是学习能力。学习能力的培养贯穿在学生英语学习始末，为此教师应在英语阅读教学过程中，引导学生自主学习，掌握英语阅读方法，提高学生的学习能力[1]。

二、立足初中英语阅读教学实况，创新学科核心素养培育方法

教师在明晰初中英语学科核心素养内涵及其与英语阅读教学之间的关系后，应立足新课改背景，积极学习新颖、科学的教学方法，以此为基点支撑教师开展各类阅读教学活动，提高英语阅读教学质量，达到培养学生学科核心素养的目的。

例如，教师在进行“Where did you go on vacation？”教学时，可以采用“探讨分析+自主阅读+读后仿写”教学模式，以“Where did you go on vacation”为题，引导学生群体进行讨论，激活学生的英語思维，为培养学生的英语学科核心素养奠定基础，待学生探讨完毕后，教师应给学生充足时间自主阅读，让学生保持对假期的期待与好奇，进入到英语阅读情境中，提升学生的英语阅读体悟力，助其形成英语思维，达到培养学生学习能力、语言能力、思维品质等学科核心素养的目的。在学生阅读结束后，教师可应用“读后仿写”教学法，引导学生以自身假期经历为素材，按照英语阅读内容形式进行仿写，以检验学生的学习成果，提升学生的英语读写能力，助其塑造英语文化品格，在完善初中英语阅读教学体系的基础上，有效培养学生的英语学科核心素养。

再如，教师在进行“Im more outgoing then my sister”教学时，可以采用情境教学法，鼓励学生在阅读理解基础上，创设情境表演脚本，将文章中心思想以表演的形式体现出来，在培养学生英语思维品质、语言能力、学习能力等学科核心素养的同时，有效培养学生的创新能力、想象力、表现力、协作能力等基础核心素养，使英语阅读教学更加有效[2]。

三、科学开展教学评价活动，助力学生提升学科核心素养

学生的学习行为很难把控，教师教学行为却通常在预设轨道上，为使师生得以携手创设高效英语阅读课堂，教师应积极开展教学评价活动，以“评价”为纽带，拉近学生与英语知识的距离，落实针对性英语阅读教学的目标，助力学生提升学科核心素养，例如教师在进行“How often do you exercise？”教学时，发现有的学生阅读声音较小，缺乏英语口语交际自信，此时教师应在肯定学生自主阅读学习行为基础上，通过轻拍学生肩膀，给予其肯定的、赞赏的注视，带领学生诵读等方法，使学生发音更标准，读音更响亮，英语阅读能力更强，助其树立英语阅读自信心，有效培养学生的学习能力、语言能力等学科核心素养[3]。

综上所述，为有效提高初中英语阅读课教学质量，教师应学习立德树人教育理念，明晰英语学科的核心素养内涵，在此基础上创新教学方法，多渠道培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等英语学科核心素养，同时做好教学评价工作，助力学生提升英语学科核心素养，并落实英语阅读教学目标。

参考文献：

[1]袁盈盈.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].速读（上旬），2018（12）：145.

[2]蒋燕青.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语画刊（高级版），2018（34）：15.

[3]肖海燕.基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[J].中小学教学研究，2018（9）：10-16.

编辑 杜元元