张娣银

摘 要：多媒体的出现和广泛运用，使得提高初中物理教学效率成为可能。多媒体的有效运用，使庞杂、抽象的物理知识，通过影像演示、分层图解、思维导图等手段，可以化繁为简，化抽象为具体，帮助学生更好地掌握这门学科。论述了初中物理教学中，运用多媒体提高教学效率的几点体会。

关键词：初中物理;多媒体;教学方法

物理学科的广阔性、抽象性与逻辑性，使得初中物理的教学一直略显困难。我省将初中物理的教学时间安排在初中二年级，显然是考虑到了物理学科的难度与学生年龄层次、学习能力、接受和理解能力之间的关系。尽管如此，物理学科依然是学生难学、教师难教的一门学科。多媒体的出现，使得这种窘迫局面出现了得以改善的希望。通过影像演示、分层图解、思维导图等多媒体教学方式，初中物理的教学更加简洁明了、通俗易懂，便于教师讲解与学生学习理解。

一、初中物理的学科特点

初中物理的学科特点，有以下三点。

1.知识体系庞杂广阔

我省的初中物理教学内容，共两个学年，四本教材，这四本教材中，从表象的声现象、物态、光现象、物体运动，到物质的物理属性、基本粒子和宇宙理论、力学，再到深层次的机械和功、能量理论、电学，基本包括了现代物理下的各个分支学科领域。这样全面却庞杂的学科体系，对于学生系统性的学习和把握，有一定难度和挑战的。

2.部分理论略显抽象

物理学科本身就是一门从物质现象到物质理论本质的学科，其知识内容较为抽象。……