曾文英

[摘 要] 写作能力是初中英语教学过程中的重点，良好的写作能力能促使学生英语学习综合素养的提升，本文将探讨如何通过制定有效的教学方法，提高初中生的英语书面表达能力。

[关键词] 初中英语;书面表达;教学策略

英语写作融合了学生对语法、单词、句型结构的理解，以作文的形式考查学生的英语学习综合水平。在教学过程中，教师在提高初中生的英语书面表达能力时除了课上学习，还要教给学生一定的英语学习方法，提高掌握英语语言的基本能力。

一、当下初中生在英语书面表达过程中存在的问题

（一）写作时不知该如何下笔

很多初中生之所以觉得英语写作较为困难，主要原因在于面对题目不知从何说起，没有找到写作的切入点，无从下笔，或是胡乱写作。

（二）句子结构存在明显错误

写作能够体现学生的基本语法、句子结构以及基础知识，等等，然而，很多学生在实际写作过程中仍然沿用中文写作的思维，导致句子结构出现明显问题，或成分残缺不全，出现各种低级错误。

（三）时态语态出现错误

很多学生在对时态和语态的把握上，没有严格要求自己，导致的问题集中反映在英文写作上，在一篇英文写作中，常常会出现时态混乱以及主谓宾错乱的问题，也有学生为了完成字数，强加一些时态和语态，导致整篇文章混乱不堪。

（四）词性和词形变化错误

许多学生掌握不好写作过程的细节，例如将大小写混淆使用，主谓、名词、单复数掌握不对，词性变化出现错误，等等，这些都和学生基础知识不够牢固有着直接关系。……