陈铁

课改没有休止符，这是教育发展的需要，新教育需要新理念新方法。而目前的课改，多数学校依靠的是專家、学者，把他们请到学校给教师们讲学，指导学校的课改工作。“富裕”的学校每学期都会搞一两次较大规模的活动，规模小的学校一年也得搞一次。

课改落实的居所在课堂，课改的落实者是教师。专家是对课改理论层面上进行研究与指导，让一线教师能吸收一些先进的教学理念，转变自己的教学行为。但在课改的实施过程中，因课改中各班级的学生不同，每位教师自身的素养也不同，自然所遇到的问题也不尽相同，且教学的过程是千变万化的，问题是层出不穷的，所遇到的问题，还是要靠教师自己去进行探索。

作为教育专家一般是宏观指导，是不可能事必躬亲，对具体操作过程中所有出现的问题，一一提供建议和意见的。一是专家没有这么多时间来帮助解决，二是专家对不同的课堂教学也不定是全是能手。所以，课改实践中的问题，还是要靠实践者来解，每一所学校课堂教学改革必须依靠一线教师，因为是他们站在学生的课堂上，是由他们来决定课堂教学过程的。

因此，在课改中要充分发挥一线教师的主体作用，对学校层面来说，要以骨干教师带头，以小课题为载体，以教研组为阵地，以课堂研讨为活动形式，同年级教师或同学科教师定期不定期进行研讨，特别是教学中所遇到的实际问题，提出来让大家进行讨论，这样的课改是最具实效性的。……