李静齐

摘 要 孩子的潜力是不可限量的，我们要以天真和烂漫的心来看待教育，带领孩子共同经历教育，倾听课堂，认真观察，把孩子们培养成栋梁之材。

关键词 倾听；课堂；教育方法

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0183-01

情怀落地，美好方能发生；倾听课堂，方能领略教育真滋味。带着对部编版教材的向往，我今年主动申请任教三年级的语文课。学期初，为我们的班级群起了一个群名“花开三一”，寓意：46个孩子就像46朵含苞欲放的花朵，期待他们在园丁辛勤的培育下能够精彩绽放，我们共同关注，共同期待，共同守望。

课堂上我带孩子们感受童话故事丰富的想象，预测童话的结尾，和孩子们一起领略大自然的美景……每一节进到教室，看到孩子们坐的端端正正，他们期待的眼神让作为老师的我开心不已。每一天的语文课孩子们都很期待，因为他们说老师讲课很有意思。孩子们就是这么可爱，喜欢你，没道理。

教材上有一个策略单元，目标指向于让学生学会观察。 “生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”留心周围的事物，我们才会有新的发现；细致的观察会让我们对事物有更多更深的了解。怎样通过学习让三年级的孩子掌握观察的方法？怎样把学到观察的方法学以致用？我想了很多方法。带着孩子观察我们的校园？把孩子们带到校园里不好组织，他们不能静心观察。之前给孩子们讲《海滨小城》时给孩子们提到椰子，好多孩子没有吃过，倒是挺好奇的，应该会有观察的兴趣，但是，这么多人观察椰子的样子还行，但是怎么让孩子写出椰子的味道呢？