韦玉桃

摘 要 由于学生间差异性的存在，在一个班级中往往会存在一部分的后进生。后进生的形成是有多方面原因的，而作为教师在教育教学工作中尤其不能忽视后进生，更不能戴着有色眼镜来看待后进生。当前的教育教学重点问题是有效发掘后进生的潜能，公平公正地对待每一位后进生，善于发现他们的优点，采取鼓励的方法来激发学生学习的积极性，加强与后进生的交流，让后进生感受到老师对他们的尊重，给他们更多的学习机会，从而缩短他们与其他学生间的距离，提高学习成绩。

关键词 后进生；差异；发掘；潜能

中图分类号：K854.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0163-01

随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不停地迎接着新的挑战和发展，现在是教育工作的关键时期。不变的是后进生问题仍然是当前教育教学的重点问题，如何激发后进生的潜能是目前教师交流的重点话题，要善于发现每个学生的闪光点。

一、后进生形成的原因

后进生一般就是班级成绩落后学生的统称，在这个年龄段心理和生理和其他学生一样都处于急剧变化的阶段，但是小学阶段是学生接受教育的黄金时期，学生们的可塑性特别大。作为教师，要深入了解学生、细心观察辅导后进生。

（一）没有明确的学习目标。由于家长的望子成龙望女成凤的心情，对学生的期待值比较高，随之对其要求也就越来越苛刻。学生无法按照自己喜好去学习，缺乏学习的主动性和积极性，从而导致学习成绩不佳。……