张莉

摘 要 在对于影响高中英语后进生学习因素的问卷调查中，作者发现除了学习动机因素，家庭因素也呈现出突出、可控性的特点。而通过对家庭因素的进一步调查和分析，亲子沟通障碍成为了最为突出的问题。沟通的不畅不仅影响着良好亲子关系的建立，更加影响着学生的学习动机和学业表现。

关键词 高中英语；亲子沟通；原因分析

中图分类号：A，V328.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0146-01

本文结合问卷调查的结果和教育教学工作经验，提出在促进亲子沟通方面一些思考和建议，希冀通过教学模式的改革和家庭的协同合作，提升英语后进生的学习动机和学业表现。

一、沟通障碍原因分析

（一）不良家庭特征影响了沟通

家庭结构、家庭成员的性格、成员之间的关系、子女数量、教养方式等都是影响亲子沟通的家庭特征因素。目前出现的亲子沟通障碍中，比较突出的家庭特征有：

偏颇类教养方式。溺爱型的家长在生活上包办代替，在物质上有求必应，在情感上百依百顺；专制型的父母认为自己有经验，考虑周全，常常不管孩子的心理需求，无视孩子的个性表现，专断专权；放任型的父母坚持顺其自然，完全依从孩子的天性出发，认为孩子长大了就什么都知道了。这三种教养方式往往不仅独立存在于某个家庭中，还交叉并存，对孩子的成长产生影响。

（二）交流不及时影响了沟通

进入初中，学生独立意识开始觉醒。一方面，孩子因长大而充满自信，不希望受到父母过多的干涉；……