田世强

摘 要 数学知识源于生活并应用于生活。借助操场跑道设计出一系列的数学体验以及挑战活动。让学生在实践在感悟数学知识，在应用中加深对数学知识的理解。提升学生的应用意识和综合实践能力。

关键词 数学步道；应用意识

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0127-01

数学步道是一种非常规的数学教学方式，就是让大家了解数学与生活的关系的一种探究活动。它是用现有的、在地的场景，设计出一系列的数学体验以及挑战活动。

活动内容：

场景：学校操场

适用年级：五、六年级 适用领域：方向与位置 小数的乘法 长度单位换算

问题：①操场的第一跑道究竟有多长？第二跑道呢？第三跑道呢？学生先目测或步测，然后实际测量，最后计算，发现规律。②根据发现，你能猜测第四跑道有多长？第五跑道呢？

活动目的：

①结合日常学到的数学知识，通过小组合作探究，实际动手操作，合理推测操场跑道的实际长度，并得出最后的结论与发现起跑线的秘密。②渗透合作意识和诚信教育，培养实事求是的态度。

活动时间：2017年11月19日（8：20-11：00）

活动方案：

一、设计方案

（一）交流课前搜集到的资料

了解什么是数学步道：数学知识源于生活并应用于生活。数学步道是一种非常规的数学教学方式，就是让大家了解数学与生活的关系的一种探究活动。它是用现有的、在地的场景，设计出一系列的数学体验以及挑战活动。

（二）出示校本课程《数学步道》

了解“数学步道”中搜集的照片是学校里的哪个部位？……