甘书龙

摘 要 俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有素材作为内容，尽管老师有能说会道的口才、拥有先进的多媒体、高超的教学手段，都无法使课堂教学充分发挥它的作用，因此，思想品德教学素材在教学中非常重要。

关键词 探究材料；初中思想品德课堂；有效使用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0071-01

课堂教学是内容与形式的结合。素材的获取，途径是多种多样的，内容也是丰富多彩的，特别是网络技术日益发达的今天。可是有些课堂一节课下来素材很多，例子不少，却没给人留下印象，没有深入学生心灵。所以，素材的收集和运用必须是有选择有技巧的，只有在有选择的有效运用中才能实现教学目的。在课堂教学中，我认为要正确选择材料，合理取舍，有效整合，恰当展示，才能提高课堂效益。

一、合理取舍、巧妙整合，以期精彩展示

就像最好的裁缝，不可能用一整块布做衣服，需要裁剪，不同花色还需要合理搭配一样，通过各种渠道寻找来的教学素材，同一教学主题就有很多的素材，在有限的事件里，不可能都使用，有些素材也不能直接使用，这就要学习裁缝，对教学素材进行“量体裁衣”，合理取舍，对所选取的素材进行深“加工”，量“教学主题和学生情况”的体，进行巧妙编排、布局，以达到最佳的“裁衣”效果。例如：我在讲授七年级下册第二课第一框《我能行》时，我寻找到很多有关自信、自负、自卑的素材，从中选取了几个与教学内容最贴近的素材進……