章雨晨

[摘    要] DQP是美国新兴发展起来的高等教育改革工具，核心思想是以学生为中心，是一种以学生所取得的学习成果为最终目标进行反向教学设计的理念。文章 分析了DQP框架下高职财务报表分析课程在五大学习领域的专业预期学习成果POC、课程预期学习成果SOC、与预期学习成果相匹配的教学方法、教学手段以及考核评价体系，在此基础上构建了财务报表分析课程标准。

[关键词] DQP框架;财务报表分析;课程标准

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 11. 096

[中图分类号]  G640    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2019）11- 0221- 04

1      DQP概述

DQP是美国新兴发展起来的高等教育改革工具，核心思想是以学生为中心，是一种以学生所取得的学习成果为最终目标进行反向教学设计的理念。DQP阐述了学生在获取副学士、学士、硕士不同层次学历时，他们应该知道什么和能够做什么，通过专业知识（POC1）、广泛和融合的知识（POC2）、智力技能（POC3）、应用和协作学习（POC4）、公民素养和全球学习（POC4）五大学习领域，来描述不同层次的学生在畢业时所需要达到的成果（Programme Outcome，即POC）。其中DQP中的副学士学历框架明确了大专学生在取得毕业证时应具备的专业知识、技能及素养，而制定基于 DQP 框架下的课程标准，目的在于明确学生学习每门课程需要达成的课程目标及完成的课程预期成果。学生正是通过课程目标的达成以及课程预期成果的完成，学习和培养其毕业所需的专业知识、技能及素养。为此，本文将对DQP框架下如何构建财务报表分析课程标准展开探讨。

2      DQP框架下财务……