刘晓磊 马俊华

“课外阅读游戏化”是为激发学生课外阅读兴趣而提出的教学思想。围绕这种思想构建的学习流程是“挑战任务，阅读升级——竞选掌门，开宗立派——专题阅读，交流切磋”。这种具有游戏性质的学习方式有效地激發了学生的学习兴趣，提高了阅读效率。

所谓“课外阅读游戏化”，就是以游戏的方式实施课外阅读。笔者发现初中生课外阅读存在的主要问题是：阅读量较少，阅读内容单一，缺乏阅读兴趣，缺乏科学、有效的阅读方法。为了全面提高初中生的语文素养特别是阅读能力，笔者从2016年秋季学期开始实施游戏化课外阅读，并认真探索了实施的基本策略。

一、开展游戏化课外阅读活动

笔者为学生的课外阅读设计了“挑战任务，阅读升级——竞选掌门，开宗立派——专题阅读，交流切磋”等系列游戏活动，意在以游戏的方式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

挑战任务，阅读升级。这个系列的阅读游戏活动，主要指学生可以在阅读过程中不断升级进阶。笔者设置了七个级别（①取舍、②规划、③摘抄、④采撷、⑤批注、⑥会意、⑦明悟），共分三个阶段：第一、二级别为第一阶段，着眼于提高阅读效率;第三至六级别为第二阶段，着眼于指导阅读方法;第七级别为第三阶段，着眼于培养阅读理解能力。每一级别的进阶都有相应的阅读任务。学生发起挑战，接受教师考核，如果通过即可进入下一级别。此外，笔者还为学生设计了阅读档案卡，实时注册级别，并授予相应徽章。……