袁玉芝

那是2017年5月，我在一所乡村小学支教。闲暇之余，我试着用QQ给姜楚华老师传去一篇文章。我想他很忙，不会花时间关注我的文章，也就没有抱什么希望。

那天正在上课，一个陌生的电话打来。时下，诈骗、推销茶叶、卖房之类的电话时有出现，我以为是套路重演，就迅速挂断了电话，继续给学生讲课。下课后，我又接到电话。这次我问清楚了，是《湖北教育》编辑部姜老师打来的，我的心里涌出一种说不出的感动。由于马上又要上课，我便和他约定中午再联系。

在急切又忐忑的等待中，中午到来了。我拨通了电话，就我的论文《用添加法丰富作文内容》向姜老师请教。他耐心地给我讲述了修改意见：首先，文章的开头应该开门见山。什么是添加法？原文开头长篇大论阐述了作文修改的重要性，却没有解释这个关键问题。其次，添加法的具体做法如何在多篇文章中应用，应该具有普适性，而不能只就事论事。姜老师还告诉了我文章细节方面存在的一些问题：第一，支离破碎，文章三两句一段，分得太细;第二，段与段之间的内容缺少内在逻辑联系。最后，他提出了解决问题的办法：全文围绕一条线索，一点一点地谈，与主题无关的内容要忍痛割爱。

按照姜老师的指导，当天晚上我对论文进行了修改，半夜发给了他。第二天就收到了回复，他让我再修改。我改了三天，修改了三次，还是过不了他的“法眼”，心里渐渐懈怠了。那天，姜老师再问起文章的事时，我敷衍说：“谢谢您，这段时间很忙，一直没有时间，晚一点儿改好后再发给您。……