魏江

《中国学生发展核心素养》指出：学生发展以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。绿萝路小学的主题综合课程注重实践和体验，注重核心素养的培养。笔者以五年级“桥梁设计”课程为例，介绍学校主题综合课程实施方面的具体做法。

确定主题，查阅资料。经过讨论，学生确定了以“家乡的桥”为主题的综合课程，对各类大桥进行初步研究，由点及面地了解桥梁的相关知识。

确定好主题后，学生在教师帮助下开始制订具体的研究方案。首先分组收集桥梁的资料，包括基本数据、建造起因、地理位置、用途、结构等，再将收集的信息绘制成思维导图并汇报。前期工作让学生初步学会了调查、探究、收集、运用、整理相关信息的方法，体验到了知识之间的联系。此時教师的主导作用正在逐渐弱化，更多的身份是作为一名观察者、参与者。

参观走访，实地体验。学生通过投票，确定了实地参观至喜长江大桥和夷陵长江大桥，并制作了寻访记录表。在大桥工作人员的现场讲解中，学生了解到桥梁的建造背景、主要作用，纵向比较了两座大桥的具体参数、设计、构造等区别，并选择了一座桥作为重点对象，绘制桥梁简图，完成寻访感想。实践参观活动培养了学生探究能力和社会调查能力，学生根据个性化需求，选择解决了学习中的难点、疑点，获得了丰富的经验和积极的情感体验。……