孙志端

摘 要 新课程作为一种新的课堂教学模式，要求学生在生活中拥有数学，让他们用数学的慧眼观察、解决生活中的一切。新课改呼吁我们，从课堂教学入手，联系生活实际设计数学课堂教学方案，变学成用，让数学问题生活化，让生活数学化。

关键词 教学内容；生活经验；生活化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0199-01

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。教师要创设生活情境，让数学走进小学生活，让学生感到生活中处处有数学，使学生在学习过程中体验到数学知识与生活的联系，从而感受数学、学习数学和理解数学。这也是数学教学新理念之一。

一、联系生活实际培养数感

在我们的身边，有很多数学问题。如果紧密联系学生的生活实际，比学生已有的生活经验和他们所关心的事情人手进行教学，学生会感到亲切、自然、有趣。比如：在学习“10以内数的认识”中，我让学生们先自己试着数数，再从身边找出这些数字相对应的物体，学生们很快就找了出来：1块黑板、2扇门……答案五花八门，学生们情绪高涨。接下来，我又让他们描述自己坐的位置是第几排第几个；让他们说说家里的电话号码、门牌号等是由几个数字组成的；在课后练习中，又请他们说出与日常生活密切相关的一些数字和作用，如：你今年几岁？穿几号鞋？……学生兴致特别高，争先恐后地交流。在交流中他们体验到数学就在身边，感受到无穷的乐趣。