高丽丽

摘 要 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”教学过程是一个充满创造性、神奇多变的过程，随着新课程地不断深入实施，在我们音乐教学中，关注成长中的学生的整个生命，营造一种开放和谐、动态生成的音乐课堂变得尤为重要。唯有这样才能使學生个性得到真正凸现，才能使我们的课堂教学焕发出生命的活力。

关键词 动态；生成；音乐；教学

中图分类号：F019.2，Q491.1，A，G613.5，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0157-01

“动态生成”这些字眼对基础教育界来说已经不再陌生，它已与我们的课堂紧密地联系在一起。叶澜教授说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能有意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程。我们要从生命的高度，用动态生成的观念看待课堂教学。”

下面就结合本人教学，初探小学音乐教学中的动态生成：

一、创设氛围，适时引领促进生成

音乐是流动的，具有形象性和不确定性。而我们面对的学生又是具有主观能动性的活生生的人，他们聆听音乐，都是凭借自己的知识、经验、灵感去想象和联想。因此，在教学中我们要尝试蹲下身来，用孩子的眼光看世界，只有教师与学生教学相长，共同提高，营造平等和谐的民主氛围的教学，才能使我们的课堂成为真正意义上的“学习共同体”。

例如：在三年级歌曲……