卓文华

摘  要：幼儿时期是人类语言发展的最佳时期也是最关键的时期，幼儿园时期的语言教学活动关系着幼儿的语言发展，关乎着幼儿的身心健康发展。

关键词：语言  游戏化  教学

良好的语言能力影响着幼儿的全面发展。幼儿通过语言表达与周围世界形成互动，慢慢掌握社会性能力，同时语言能力影响着幼儿的认知性的能力。在传统应试化教育的影响下，幼儿教育中存在着看重学习、看轻游戏的现状，特别是在语言教育中，但是教育改革的加快以及长期实践表明，传统的语言教学活动已经不适应幼儿成长发育需要，由于幼儿的好奇心和探索的欲望，会主动参与相应的游戏中，如果能够将游戏与语言教学活动完美结合，做到语言活动的游戏化教学，那么对于幼儿语言能力的发展将起到重要的作用。

一、中班语言课堂活动游戏化教学的原则

（一）主体性

在中班语言课堂活动游戏化教学中坚持主体性原则，主体性表现为幼儿的主动性、独立性与创造性。在进行语言活动的教学中，要坚持幼儿的主体地位，让幼儿能够通过游戏自主的体验和感知周遭的环境而获得语言经验，在语言活动游戏化中的主主体性培养出对于语言学习的兴趣，发展出语感，在游戏中满足探究语言世界的好奇心。

（二）教育性

语言活动的游戏化教学要蕴含教育性的游戏因素，发挥语言教育的功能，在游戏中体现幼儿园教育的价值，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中获得愉快的学习体验，游戏化教学的教育过程往往是潜移默化的，语言活动的游戏化的教育语言知识才是游戏化教学实现的目标。……