苏立川

摘 要：与其他学科相比，语文是最基础的学科，具有较强的积累性，本文结合课堂教学尝试探索在小学语文教学中，把学生放到学习的主体位置上，让学生主动参与到教学活动中，充分发挥自己的潜力，利用创新思维分析和思考课文内容，在获得知识的同时，树立了学习的自信心，产生了主动学习的意愿，提高学习能力。

关键词：语文教学 兴趣 情境 审美

语文教学肩负着培养学生热爱祖国语言文字，提高道德修养、思维品质和文化品位，形成健康情感和健全人格的重任。与其他学科相比，语文是最基础的学科，具有较强的积累性，所以应当高度重视语文学科的教育与培训，尤其在小学阶段，有助于较早的使学生养成良好的行为习惯。学生通过学习与了解语文知识，使其能够认识与了解我国的传统文化，从而促进中华文化的弘扬与传播。在中华文化的熏陶中，有利于学生形成良好的学习习惯与文化素养。在小学语文教学中，要把学生放到学习的主体位置上，让学生能够主动参与到教学活动中，充分发挥自己的潜力，利用创新思维分析和思考课文内容，在兴趣引导下掌握课文内容。在教师的引导和启发下，学生能够大胆探索、积极发现，在获得知识的同时，树立了学习的自信心，产生了主动学习的意愿，提高学习能力。

一、引导动手操作，激发学习兴趣

1、小学生的心理特点是：好动，好奇心强，易被新奇的事物吸引，让学生自己动手操作，与学生的心理和思维特点相吻合，能充分激发他们的学习兴趣，发展他们的思维能力。……