石向阳

【摘要】新课标理念指导下，如何培养学生问题意识已经成为初中数学教学改革的一大重点.本文结合具体教学案例，从三方面入手分析了新课标下初中数学中学生问题意识的培养对策.

【关键词】新课标;初中数学;问题意识;培养对策

虽然新课标理念已经得到了全面推廣，一线教师也在其指导下进行了一系列的有益探索，但就现状来讲，初中数学教学中依然存在许多不符合新课标理念的现象，如教学创新不到位、学生问题意识淡薄、知识应用能力欠缺等，而其中尤以问题意识淡薄最为突出.因此，我们有必要结合教学实际，重点探讨初中数学教学中学生问题意识的培养对策，这是深化初中数学教学改革的必经之路.

一、以教师错误强化学生问题意识

在初中数学教学中，教师应该主动为学生创造发现错误的机会，也就是说教师可选择合适机会通过故意出错的方式，引导学生主动发现并大胆提出质疑，以激发和强化学生的问题意识.

例如，在进行“用字母表示数”的教学时，笔者通过板书的形式为学生写下这样一段话：“一只狗一张嘴，两只眼睛四条腿.2a只狗2b张嘴，4b只眼睛8b条腿.”当学生看到这段话后，部分学生会产生质疑，并主动与身边的学生进行讨论，进而引发越来越多的同学加入讨论中.此时，笔者顺势问道：“怎么了，这段话有什么问题吗？”随后，部分同学大胆提出质疑，认为这段话存在明显的错误，因为最初使用的……