吕锦花

摘 要：为调动学生英语口语学习的兴趣，营造良好课堂氛围，老师应丰富口语教学模式。如开展情境教学，作为以激发学生情感为目标的教学方法，课堂情境教学法指的是教师通过一些生动形象的场景或是角色，如英文电影角色，加强学生的情感体验，从而形成寓教于乐的效果。同时，教师还可通过在课间播放英语歌曲或播放英语电影片段等方式，调动学生学习口语的积极性，培养学生爱好口语的兴趣和坚持练习口语的习惯。

关键词：初中英语；英语口语；情景教学法；英语教学

提高教师自身的业务素质是非常重要的。教师应该有能力引导学生参与到情景中。因为每个学生都是独一无二的，学习习惯也不同，在运用情境教学法的过程中，有些人不愿意表达自己的想法，因此，教师应该加强自身对情景教学法的学习，潜心钻研。教师是课堂活动的引导者和组织者，想要灵活地在课堂上实施情景教学法，就要求教师对情景教学法以及英语口语教学多加学习。学生口语水平的提高离不开教师的专业素质和积极的课堂氛围，现代社会不仅要求学生要树立终生学习的目标，老师也应该以这个目标为准则，不断提高自身教学能力。

1情境教学法的三个特征

1.1情境教学法是生动和可视化的

教师创造的情境不是实体的复制，而是实体的简单模拟。情景教学法给学生提供的情景，可以让学生体会到身临其境的课堂氛围。……