[摘 要]为全面提升村干部大专班的教学质量，针对学员的实际与特点，在教学中通过理论教学与实践教学相结合的方式激活课堂教学，并将精心组织实践教学环节作为提升村干部大专班教学质量的保障与关键。

[关键词]村干部;教学质量;实践教学;实施

[中图分类号]G726 [文献标识码]A

贯彻落实十九大提出的乡村振兴战略，必须打造一支高素质的“三农”工作队伍，许多地区通过政校合作的方式开办村干部大专班，以全面提升广大村干部的整体素质。在村干部大专班教学组织过程中，为更好地提升教学质量，针对村干部学员这一群体的特点与实际，将理论教学与实践教学有效结合，尤其是精心组织实践教学环节，通过精准设计、实地考察、动手示范等方式激发学员学习积极性、主动性，全面提升教育教学效果。使实践教学环节成为提升村干部大专班教学质量的保障与关键。

1 实践教学环节在村干部大专班教学中的重要性

1.1 是提高教学质量的关键

实践教学环节与理论教学环节在村干部大专班教学中处于同等重要的位置，是整个教学过程不可缺少的环节，是课堂理论教学的延伸，是深化理论教学效果的关键环节。实践教学环节的组织与实施是提高教学质量的关键。

1.2 是理论教学内容转化为行动的重要环节

教学的目的是让学生理解知识、领会知识、运用知识。要将理论教学内容转化为村干部的实际行动，必须安排并运用好实践环节。可以说，实践环节是将理论教学内容转化为行动的重要环节，村干部大专班的课堂教学必须认真把握实践环节。

1.3 有利于提升课堂教学的针对性

教学实践是课堂教学的延伸与升华，通过实践环节，可以检验课堂理论教学的实用性、针对性。通过实践操作，更好地检验课堂理论教学是否真正符合村干部学员的实际，可以进一步提升课堂教学的针对性。

1.4 有利于提高办学实效性

课堂教学的质量如何，村干部大专班的办学水平如何，必须有一个检验标准，这个标准就是实践环节，通过实践环节让村干部亲身体验、亲身实践、亲身动手，可以更好地提高办学实效性。

1.5 有利于激发学员学习的积极性

通过实践环节，可以让枯燥无味的课堂理论教学内容变得更加生动活泼，通过实践环节，让村干部学员真正参与到教学中来，从而大大激发了村干部学员学习的积极性、主动性。

2 村干部大专班实践教学环节组织的原则

2.1 合理性

实践教学环节在整个课程教学中要合理安排，做到：一是合理安排实践内容，使实践内容与课堂教学内容紧密对接，学以致用;二是合理安排时间，在时间的安排上充分考虑村干部学员的工作时间，在时间的长短、时段上要符合农村干部的实际。

2.2 示范性

在实践教学环节要注重示范性。一是实践基地要具有示范性作用，是村务管理、村级经济开发、农业现代化建设等方面的标杆，可以通过学习达到推广示范的作用;二是基地负责人一定要具有较强的事业心、村务管理能力、服务群众能力、带领村民致富能力的优秀人员，从而可以达到传帮带的作用。

2.3 操作性

在實践教学环节要注重可操作性。一是教学实践的可操作性，在实施实践教学时方便易行，容易组织村干部学员动手操作;二是要具有可参考价值，即实践对象要具有同类推广的作用，使村干部大专班学员可以模仿、学习，并在此基础上进行创新，可以将所学经验运用到村干部学员的实际工作中并带来预期效果。

3 村干部大专班实践教学环节的实施

3.1 精心设计

村干部大专班实践教学的第一步就是要精心设计。在课堂设计时结合教师授课内容、教学总体计划的进度、村干部的实际需求、教学资源的现状、实践基地的建设情况等进行精心的设计，力求每一个实践教学内容都能与教学内容、村干部学员的实际紧密对接，使实践教学内容的效果最大化。

3.2 科学安排

村干部大专班实践教学的第二步就是在教学安排中要科学安排。在组织实践教学环节过程中，要充分考虑到村干部的工作时间、形势政策的变化、时间节点的把握等，做到组织有序、科学合理，使整个实践教学环节有条不紊地进行，达到各方满意的效果。

3.3 设立基地

村干部大专班实践教学环节第三步就是设立优秀教学实践基地。选择具有代表性、在本地区具有较强示范性的社会主义新农村、农业合作社、农业示范基地、农产品加工厂、农产品营销示范基地、农民创业致富基地等作为实践教学基地，并建立优秀实践基地评审制度，建设一批高水平的村干部大专班教学实践基地。

3.4 行动导向

村干部大专班实践教学环节第四步是注重行动导向。在实践教学环节中，要注重设定实践的目标、方法，操作性要强，能够通过实践教学引导村干部大专班学员体验、操作、践行，并能够指导村干部今后的实际工作，提升他们的村务管理能力、服务群众能力与带富奔康能力。

3.5 实践考核

村干部大专班实践教学环节第五步是开展实践考核。改变过去对实践教学走过场了事的方式，将实践考核环节列入课程考核，考核方式可以是结合实际开展讨论、制定工作方案等方式，提高实践教学环节的效果，调动学生积极思考、积极行动的动力。

3.6 帮互结对

村干部大专班实践教学环节第六步是实行帮互结对。精选一批优秀实践基地的负责人或管理人员，同村干部学员进行帮互结对，通过结对子的方式安排较长一段时间的实践指导，将实践教学的效果延伸到具体的村务管理之中。

3.7 树立典型

村干部大专班实践教学环节第七步就是要树立典型。对村干部学员的实践教学效果与村干部后续的工作能力提升情况进行长期的跟踪分析，评选出在村务管理、服务群众、带领村民致富等方面的村干部典型案例进行广泛宣传，树立典范，以点带面，扩大影响，实现效果。

4 小结

总之，通过实践教学环节，可以更好地即时将理论教学的知识迅速转化为实践行动，进一步提升村干部大专班的办学质量，更好地让广大村干部大专班学员学以致用，从而全面提升村干部大专班的教学效果与办学效果。

[参考文献]

[1] 戴春平.高职政校合作开办“村官”大专班的创新与启示[J].四川职业技术学院学报，2016（02）.

[2] 戴春平.欠发达地区政校合作构建“村官”终身教育体系实践研究[J].滁州职业技术学院学报，2017（03）.