摘 要：随着新课程的改革与发展，在初中英语情景教学过程中，应用多媒体技术，能够活化英语课堂教学氛围，提高学生思维认知，增强学生认知体验。在此背景下，教师可简要分析如何让多媒体服务于英语情景教学，并提出具体的教学策略，希冀有效开展英语情景教学，提高学生英语学习兴趣。

关键词：情景教学;多媒体;英语教学

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.130

在英语教学过程中，应用多媒体技术，能够活化英语教学情景，丰富课程资源，在教学情景中应用多媒体教学，有助于增强学生对英语知识的理解和记忆，活跃课堂氛围，促使课堂内容更加开放、多元，使学生真正融入课堂教学，增强语言表达能力的有效应用。由于多媒体具有集影音于一体的综合优势，在教学中，教师应结合教学内容与学生的认知规律，采用多媒体设置针对性情景教学，从而在活跃氛围的同时有助于学生在具体的语境中模仿学习，提高学生听说读写能力。

一、运用多媒体设施，创设良好语言情景

传统教学方法难以提供直观形象的交际情景，如果运用传统方式讲解，费时费力，也难以提高学生的英语学习兴趣，再加之英语内容，篇幅较长，内容众多，应用多媒体能够有效突破这一困难。由于多媒体能够集文字、图像与影音、动画于一体，吸引学生学习注意力，创设良好的英语语言情景。在英语教学过程中，应用多媒体技术，能够使学生仿佛身临其境，吸引学生进入角色与交际兴趣中，真正回归学习主体地位。……