罗卫敏 熊江 唐炜均 高子林

摘  要： 移动教学是“互联网+教育”中较为突出的教学模式，而移动教学平台则是移动教学的重要基础。立足教学需求，从汇聚、交流、考查、统计和易用五个角度，深入探讨移动教学平台的设计理念;阐述了平台设计和教学规律特点的关系，有效地促进平台建设。

关键词： 互联网+; 移动教学; 平台设计; 教学需求

中图分类号：G642.0     文献标志码：A           文章编号：1006-8228（2019）07-78-03

Abstract： In "Internet plus Education"， mobile teaching is a prominent teaching mode， and the mobile teaching platform is the important foundation of mobile teaching. According to the requirement of teaching， the design concept of mobile teaching platform is deeply discussed from five perspectives， includes convergence， communication， examination， statistics and ease of use. The relations between the design of the platform and the rules and characteristics of teaching are expounded to promote the platform construction effectively.

Key words： Internet plus; mobile teaching; design of platform; requirement of teaching

0 引言

2016年教育部下发《2016年教育信息化工作要点》[1]，明确指出要在教育领域积极响应国家的“互联网+”行动计划，大力推动“互联网+教育”的现代信息教育模式的实施。得益于互联网的高速发展和智能终端平台性能的不断增强，移动教学开始被越来越多的教育工作者采用，据中国教育网络2015年针对相关227所高校的统计结果，14%的高校已经开始使用移动教学平台，57%的高校开始规划移动教学平台[2]。

所谓移动教学，是指依托成熟的无线移动网络、互联网以及多媒体技术，教学双方通过移动教学平台实现交互式的教学活动[3]。移动教学平台（后简称平台）作为移动教学的基础，重要性不言而喻。目前教育工作者主要以微信、QQ、微博以及其他专业开发的手机APP为平台，进行移动教学的研究与实践，其中微信等社交软件的功能较为简单，而专业开发的手机APP，如蓝墨云班课、微助教和速课堂等，包含的功能更多、更复杂。由于平台的功能构成与移动教学的开展息息相关，相关学者对平台展开了研究……