吴建春

摘 要：本文在调查了解外来务工人员子女生活、学习的基础上，探索通过丰富的教育教学活动来提高学生核心素养的方法，提出了建构新型课堂教学模式、开设融合社团文化、加强特色德育等多维举措，引导外来学生与本地学生相互接纳、在心理、习惯、教学和文化等方面积极融合，以促进他们共同进步，全面发展。

关键词：融合教育;外来务工人员子女;核心素养

中图分类号：G633.41          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-035-2

随着乡镇经济的快速发展，大批外来务工人员的不断涌入，进入我校就读的外来务工人员子女人数也呈逐年上升趋势，目前他们在数量上已与本地学生基本持平，这对学校的教育教学带来了新的考验。为了提升外来务工人员子女的学习能力和适应能力，我校开展了融合教育，以搭建外地与本地学生之间和谐互助的桥梁，培育学生的核心素养，实现融合教育的理想。

一、改变教学模式，培育学生核心素养

核心素养是一系列知识、技能和态度的集合。学生的核心素养是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障，它是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出的综合能力。以英语学科为例，学生在学习英语过程中不仅仅是学习英语知识和技能，还要通过学习获取其他能力，如英语语言运用能力、文化品格、思维品质以及英语学习能力。因此，探索如何在融合教育下培育学生的核心素养是一个比较重要的内容，也成为我们极为关注和亟待解决的问题。……