全丽洁

摘 要：每个人的生命源于母亲，母亲素质高低直接关系到子女素质的高低、品行的优劣、事业的成败。母亲推动摇篮的手就是子女推动世界的手，母亲是孩子的第一任老师。基于以上分析，明德初中十分关注母亲在子女成长发展中的重要作用，高度重视家庭教育，传承“健雄精神”，经营“母亲课堂”，提升育人品质，力争“让每一个孩子成才，让每一位母亲成功”。

关键词：家教现状;家庭教育;母亲课堂

中图分类号：G636           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-013-2

教育专家说：“没有父母的成长，也就没有孩子的成长，都说父母是孩子的榜样。”孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长，家庭是孩子成长的摇篮。做好家庭教育工作意义重大，而在家庭教育中母亲起着至关重要的作用。基于这种考虑，明德初中将“健雄精神”这一独特资源，引入“母亲课堂”，以提升育人品质。

一、调查家庭现状，聚焦家庭教育

1.关注典型案例。

有老师反映三个孩子未在教室上课。电话联系他们的母亲：一位母亲的电话是空号;一位母亲说随便好了，学校老师也不用找了，孩子不会有事的;一位母亲在多次联系后说马上到校。事情的结果让人措手不及：急冲冲赶来的母亲二话没说上来就是给了儿子一个耳光，然后开始一把鼻涕一把眼泪的细数着自己打工的不易，家庭生活的艰难，儿子的不听话;空号的母亲据了解早就不再管这个孩子了;说随便儿子不见了的家长，从她儿子的口中得知，这几天和孩子闹矛盾。尽管这只是个案，却已经体现母亲在子女教育上的问题，行为简单粗暴，内心脆弱无助，情绪随意任性等等。鉴于此，学校迫切的意识到，作为吸纳外来务工人员子女就读的定点学校，必须分析外来务工人员的家庭现状，提升母亲素养，优化育子能力。

2.梳理家庭现状。

明德初中位于浏河镇，为了适应新一轮发展形势，浏河镇升级为长江口度假区，经济发展快，但劳动力短缺使得度假区引进了大量外来务工人员。明德初中作为吸纳这些外来务工人员子女就读的定点学校，目前有1300多名学生，约55%的学生来自外来务工人员家庭。家长中大部分从事劳动密集型工作，文化素质低，对培养孩子缺少方法，甚至有些只顾工作无视孩子的家庭教育。家长认为孩子交给学校自己就没责任了，普遍忽视家庭教育，教育观念陈旧落后。其中很多母亲教育孩子的能力不够，耐挫能力较差，只会通过简单粗暴的方式对待孩子。这些现状不仅影响亲子关系，而且成了学校德育工作的短板，甚至成为提升教育质量的掣肘与症结。

3.转变家长角色。

为了破解德育工作中的难点，学校要求每班建立家校委员会：先邀请家长共同参照家庭教育十大现状，梳理家庭教育十大问题;然后实施项目引领，成功申报苏州市家庭教育实验学校，把经营“母亲课堂”作为实验学校的重要内容;最后定期举办家长开放日活动，让家长转变角色，由参与学校德育工作转变为融入学校德育管理，并把学校成功转化家庭教育案例通过微信公众号定期向所有家长发布，使德育成果辐射千家万户。

二、共建家校平台，凝聚家校合力

1.制定读书计划。

《苏州家庭教育家长读本》包含人文、环境、地域三个维度，内容包含了生命常识、生活常识、学习常识三大主题，并以案例故事、智慧分享、现实情况、拓展阅读等形式让家长们了解、掌握孩子每个成长阶段的大致特点、问题应对策略以及实施这些应对策略的原因，为家长提供有针对性、有效的专业帮助与科学指导服务。从而更好地指导家长开展家庭教育，帮助孩子顺利成长。学校在期初，向每位母亲发放读本，制定家长阅读计划，定期召开学校、年级、班级三个层面的读书心得交流会，科学指导母亲转变家教观念，切实提高母亲的教育水平，形成家校合力。

2.实施专业培训。

母亲都愿意教育自己的孩子，但苦于不懂得教育方法。因此，学校设计了家长问卷调查表，及时对问卷调查表进行分析、总结，对相关内容进行数据统计，并根据她们提出的共性问题进行培训，设计相关的主题内容。比如不同年龄阶段孩子存在的问题，初一年级的《小升初你适应了吗》，初二年级的《如何有效的与孩子沟通》、《青春期性健康教育在家庭中的任务》、《直面孩子叛逆 融洽亲子关系》，初三年级的《智慧关爱孩子 初三平稳顺利》、《帮助孩子建立积极的应考心理》等。给予她们专业的指导，让她们能更好的解决育子问题。

3.举办育子沙龙。

学校针对学校母亲这一群体文化层次较低的现象，开展《文坛巨匠笔下的母亲》沙龙研讨活动。比如胡适一生受母亲的影响最大，在《我的母亲》一文中，胡适写道：“我的恩师便是我的慈母。”母亲对胡适管教严格，但从来不在人前打骂他，而且教训行罚他时也不许他哭出声来，母亲教训他并不是借此出气叫别人听的。胡适的母亲“气量大，性子好”，“最仁慈，最温和”，“很有刚气，不受一点人格上的侮辱”。母亲让胡适养成了宽容、善待和体谅的品性。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”古往今来，文人笔下的母亲给我们留下了深刻的印象，借文人的笔墨，让她们懂得做母亲的善良、朴实、坚强、慈爱。如果说讲座是普及家庭教育提供解决问题的策略，那么沙龙研讨就是提高文化底蕴塑造家教靈魂。

三、共生母亲课堂，荟萃家教品质

1.仪式融合亲情。

“亲爱的儿子，无论是坦途还是泥径，妈妈都希望能一路陪伴你支持你，分享你的成功，分担你的沮丧……直到有一天，妈妈老去，跟不上你青春的脚步，但是，妈妈依旧会用热切的目光注视着你一路走向你心中的愿景。”这是青春仪式上母亲给孩子的一封信上的话语，言辞质朴却打动人心。除青春仪式以外，学校还挖掘了更多的活动让母亲参与。初一的入学仪式，初三的毕业礼、学校社团开放日等活动。参加学校组织的丰富多彩的活动，能让母亲加深对孩子的了解。同时，它更有利于母亲与孩子之间的情感交流，让孩子感受到来自母亲的关爱，促使亲子关系健康发展，更有利于使家教品质得以升华。

2.同伴互助分享。

每学期，学校就“孩子作业拖拉怎么办”、“周末我和孩子做什么”、“让孩子远离网络，母亲责无旁贷”、“与孩子一起阅读”等话题，召开经验交流会，让每个班级选出的优秀母亲走上讲台，现身说法，既讲述自己孩子的成长案例。通过交流，她们进一步认识到了作为一名母亲在家庭教育的重要性。同时使育子经验得到了共享，相互之间取长补短，提高了家庭教育的实效性，荟萃优质的家庭教育品质。

一位伟大的诗人曾说过：“妈妈和子女的关系，是月亮和星星，树苗和土壤之间的亲和力。”对于任何一个人来说，从呱呱坠地到咿呀学语到读小学、中学、大学直至参加工作……无不伴随着母亲一言一行的影响与谆谆教诲。母亲在家庭教育中的作用更是不可或缺，学校将不断思索，经营好“母亲课堂”，让每一个孩子成才，让每一位母亲成功，让每一个家庭出彩。