苏梅

摘要：现代诗歌又称新诗，它打破了旧体诗的格律束缚，在形式和内容上都更加灵活和丰富，是一种重要的语言载体。本文对高中语文现代诗歌教学方法进行了初步分析和总结，希望进一步提升现代诗歌教学质量，提升学生的诗歌素养。

关键词：高中语文;现代诗歌;教学方法

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-046-1

引言

现代诗歌教学需要激发学生的学习兴趣，给学生充分的自主诵读和品鉴时间，以陶冶学生的情感，提高学生的审美能力为宗旨，在此基础上培育学生现代诗歌的创作能力，使学生在创作中感受现代诗歌的无穷魅力。教师要重视现代诗歌教学工作，不断提升自身诗歌素养，为学生带来丰富的课堂教学体验。

一、激发学生的学习兴趣

陶行知说过："唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情"，此言不虚。现代诗歌教学，激发学生的学习兴趣是关键。这主要是因为一些高中生对学习现代诗歌缺乏兴趣，总认为现代诗歌和他们离的有点远，而且有些现代诗歌确实较为艰涩，加之教师在现代诗歌教学中也是浮光掠影，蜻蜓点水，让高中生对现代诗歌学习始终兴趣不足。针对这种情况，就需要教师以激发学生的兴趣为己任，让高中生爱上现代诗歌。如在教学《再别康桥》时，如果教师只是让学生默读，课堂氛围一定是沉闷的，而教师如果把学生分组，让学生进行诵读比赛，看看哪个小组的情感，动作，以及阅读效果……