陈祥彬

摘 要：初中数学的学习是为学生创造数学思维基础的重要性阶段，初中数学课堂合作学习教学，是教师需要去探究和掌握的一种教学模式，但合作学习不只是一种教学方式，笔者在数学的实际教学中发现，合作学习的价值在于，教给学生一种数学思维模式，注重学生的独立思考，数学合作学习需要教师培养学生的思维合作，笔者将探讨一些初中数学合作学习的实效性，分析一些初中数学合作学习的方式。

关键词：数学合作学习;实效性;课堂教学;思维合作

中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-012-1

在當今时代下，教师拥有全新的教育理念，学生对于数学知识的学习上也有了不同的改变，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提到了鼓励学生自主探索与合作交流，在初中数学的学习中，合作学习作为一种有效的教学方式，可以带动教师和学生的合作学习的积极性。初中的不同学科教育价值均不同，而对于如何认识数学课堂的合作学习教学，什么题材适宜数学合作学习，对于诸如此类的问题研究具有积极的现实意义.本文就此作初步的探讨，并提出相关教学建议。

一、认识数学课堂的合作学习教学

1.新课程标准下倡导的教学方式

合作学习作为新课程改革积极倡导的教学方式之一，已经逐渐在我国的中小学的课堂上广泛运用，但大多运用在文史类学科上，而数学又是许多学生的弱势学科，对于数学的学习，合作学习的运用也非常重要，我们需要对数学合作学习的学科性日益重视。……