黄静婧

摘 要：网络时代，高校思想政治工作的全员育人应把高校、社会、家庭、大学生都纳入思想政治教育的主体范畴，形成教育合力。这既是破解网络时代高校思想政治教育困境的现实要求，也是构建网络育人质量提升体系的必要途径。高校、社会、家庭和大学生应该充分发挥各自的特点和优势，协调推进思想政治教育网络育人格局，全面统筹育人资源和育人力量。

关键词：网络;思想政治教育;全员育人

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）07-0173-03

网络时代，大学生“无人不网”“无时不网”“无处不网”的现象十分普遍。在网络交往的环境中，多元社会思潮和思想价值观念交流交融交锋非常频繁。大学生的思想价值观念不可避免地受到复杂的网络交往对象的影响。这种状况给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，高校思想政治工作要形成全员全过程全方位育人格局[1]。网络时代高校思想政治工作的全员育人，一方面应当善于鼓励和培养大学生所接触到的网络交往对象成为思想政治教育者，使大学生在网络交往中潜移默化地接受教育;另一方面应当充分依托互联网技术把大学生所接触的各类网络交往对象联结起来，形成思想政治教育的合力。

一、高校思想政治工作全员育人的内涵

高校思想政治工作全员育人，是指高校思想政治工作不仅是高校专职思想政治教育者的职责，而且是高校教学、科研、管理、后勤服务等各岗位的重要任务，还是全社会和家庭的共同责任，同時更要充分调动大学生自我教育的积极性。……