廖跃青

摘要：生活化教学是教学活动中的一个重要的内容，想要让学生更好地对学习的知识加以理解掌握并且联系实际的话，需要用更加贴近生活的教学内容来对学生进行教育。正如陶行知先生表达的“生活即教育”的教育观点，这为我们的教学活动的开展提供了很好的借鉴。在中职英语教学课堂的开展过程中，利用生活化的教学方法来给学生们进行英语内容的讲解，可以更好地让学生们理解和掌握这些内容，从而更好地帮助学生实现英语能力的增长。

关键词：中职;英语教学;生活化

英语是一门语言，对于它自身而言本就是跟生活有着紧密联系的，因此，在中职院校中开展英语教学活动的时候应当采用生活化的教学方法，这样可以让学生以更加贴近英语本身的角度进行英语知识的学习，提升学生的把握能力，同时，生活化的教学还可以让学生把英语知识联系生活实际，提升他们的英语实践能力。通过对当前中职院校学生英语学习状况的调查可以知道：学生的英语基础较差;在学习英语知识的时候很多的学生都很容易产生畏惧感。为了应对这些问题，需要老师重视生活化教学方式。

1.中职英语“生活化教学”的基本内涵和意义

1.1中职英语“生活化教学”的基本内涵

生活化教学是相对于传统教学方式而言的，传统的教学方式是单一的、乏味的，学生们学习的是生硬的理论知识，不好理解，更不好掌握;而生活化的教学方式则让学生从单调的学习中解放出来，让学生在接触自然、过程、事实、社会和事件的同时领略到蕴藏在英语教学中的魅力，让学生主动地参与到英语知识的学习中，在更好理解英语知识的基础上提升联系实际的能力，这是很适合中职院校培养专业技能人才的。因为中职院校的教学目的就是培养出社会发展所需的专业技能人才，在英语教学中得到理论联系实际能力提升的学生正是符合社会发展需求的专业人才。

1.2进行中职英语“生活化教学”的重要意义

生活化教学可以很好的丰富英语课堂的表现形式，利用更加生动有趣的内容展示来吸引学生的学习兴趣。在和职业的联系上，生活化教学可以很好的提升学生理论联系实际的能力，帮助他们更好的去参与到未来工作中。把生活化的教学方法啊加入到中职英语教学中的话可以起到很好的效果，在积极意义上有下面几个方面：首先，生动有趣的教学内容呈现可以很好的吸引到学生们的学习注意力，让学生以更加积极的态度参与到英语课堂中;其次，这种内涵丰富的教学内容对于老师而言也是会起到很积极的作用的，它有利于激发出教师的教学热情，促进教学质量的提升。

2.推进中职英语“生活化教学”的主要思路和策略

英语是一门语言，对于它自身而言本就是跟生活有着紧密联系的，因此，在中职院校中开展英语教学活动的时候应当采用生活化的教学方法，这样可以让学生以更加贴近英语本身的角度进行英语知识的学习，提升学生的把握能力，同时，生活化的教学还可以让学生把英语知识联系生活实际，提升他们的英语实践能力。

2.1抓住课堂，实现课堂教学与生活实际的有效融合

对于大多数形式的教学活动而言课堂都是其中的重要组成部分，对于中职院校来说，课堂是开展教学活动的主要场所，所以对我们的英语老师来说，在英语教学中应用生活化的教学方式的话应当重视课堂的作用，通过把课堂教学生活化的方法来提升教学质量。在英语课堂教学中，老师不可以使用过于单一的教学方法，这样会显得课堂枯燥无聊，因此，积极的进行课堂内容的延伸会是一个很好的办法。在讲解英语内容的时候老师可以引用生活中的事例来帮助学生更好的理解这些内容，这种内含丰富的讲解方式可以更好地吸引学生的关注，然后老师让学生进行自主的思考，通过调动学生的思维活力来实现他们的能力增长。

2.2结合专业，打造中职英语专业体验的生活化

中职院校和中学在开展英语教学的时候主要的区别就是职业化水平不同，中职院校培养学生的目的就是培养具有专业技能的人才，因此，在对学生进行英语教学的时候也需要偏向于他们的专业，进而培养出具有更好的综合能力的专业技能人才。为了达到这个目标，我们的老师需要在开展英语教学的时候联系学生的专业实际，在教学内容的设置上偏向于专业知识。在教学方式上，传统的普通中学教学方式肯定是不合适的，通过生活化的英语教学来跟学生的工作实际相结合，可以有效的促进学生的专业能力的提升，通过岗位化、实践化和生活化的教学方式来推动中职英语教学质量的提升。

2.3及时鼓励，增加生活化的激励元素

激励和打击之间的差别并不大，老师们在教育学生的时候往往会采用较为激烈的措辞来表现出对学生表现的不满，他们以为这种不认同的表现会刺激学生，让他们投入到学习中好好学习，有的时候这种方法是会起到效果的，但是更多的时候会起到很不好的负面影响。中学生正是个性形成和发展的主要时期，这个阶段的他们很容易会产生叛逆的情绪，一旦老师对他们进行了批评，学生们就会自觉不自觉地远离、憎恨老师，这样师生关系的疏远会严重的降低学生的学习积极性，进而造成学生成绩和能力的双重下降。

所以说，在开展英语教学的时候，老师应当以肯定的态度最为主要的激励方式，通过对学生的及时肯定来激发出学生的学习积极性，从而很好的调动学生的英语学习热情，帮助学生获得更好的成长。在实际的教学中老师可以先给学生布置任务，在学生表现较好的时候对他们予以鼓励，这样可以起到很好的作用。

3.结束语

當前，我们的社会生产水平得到了不断的进步，这意味着社会的发展对人才的要求也不断的在提升。中职院校作为技术人才的培养场所，应当不断的促进自身教学质量的提升，这样才可以更好的培养出社会发展所需人才。英语能力在当前的社会中是一项重要的部分，我们的中职学生想要更好地在社会中发展的话就需要重视自身英语能力的提升。当前的中职院校英语教学质量是不足够培养出符合社会需求的英语人才的。文章以提升中职英语教学质量为目的提出了生活化教学的策略，利用生活化的英语教学方式来提升英语教学的活力，在激发出学生的学习兴趣的同时帮助学生更好的掌握英语知识，最终实现英语能力的提升。

参考文献：

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[3]杜英.精彩“生活”，精彩课堂——浅谈初中英语生活化教学模式[J].长江丛刊，2016（29）：103-103.