陈培

摘 要：我国高校美术学专业的教学中，通常是把写生课和创造课程分开进行教学的，且比较重视造型基础和技法的训练，无形中割裂了写生和创造的关系。我们所进行的水彩风景写生是利用个人独特的艺术语言和手法反映生活、表现社会的一种形式或者手段，创作出具有真善美的作品才是最终目的。如何在水彩风景写生中培养创作意识，成为文章研究的重点，尝试在水彩风景写生中加入创作意识，使小幅水彩写生作品也能趋向于创作作品，力求水彩风景写生教学中能更注重培养学生的创造性思维和创新能力。

关键词：水彩;风景写生;创作意识;美术教学

一、注重“深入生活，感受自然”的情感體验

艺术源于生活，高于生活，表达追求人性、真理、善良和美丽的永恒主题。我们进行创作时候，经常会遇到以下情况，一是首先拥有主题思想或构思，然后收集生活中的创造性材料，一种是先有生活中的感受，继而构思创意，再一种是激发间接材料，然后收集素材并在生活中创造它们。任何一种情况都要求创作者必须先熟悉生活，熟悉角色，然后才有可能进入创作。事实上，创造的源泉就在我们身边，水彩风景创作需要深入生活激发情感，发现美，发现素材。

面对自然，每个人的感受因各种复杂因素而不同。那么水彩学习者应该如何对其进行表现？最重要的是深入生活，感受自然。生活是艺术家灵感的源泉，在水彩风景写生中须更加关注。……