邱爱平

【摘要】语文阅读教学中，选择好的切入点，会较快实现学生、教师、作者、文本之间的对话。语文教师应根据教材特点、学生的学情，精心设计教学思路，精选切入点。从题目、文眼、评价、情感四个点切入，会使学生快速把握文章精髓，理清文章脉络，理解文章的内容、主旨等。

【关键词】中学语文;阅读教学;切入

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》中提出文学作为一种活动，由作品、作家、世界、读者四个相关要素构成。优秀的语文教师在设计教案时，会像庖丁解牛一样寻求一个好的切入点。切入与导入不同。导入是教师设计的简洁的、有启发性的，能够激发学生学习兴趣，引导学习方向的一个教学环节。而切入则是语文教师引导学生理解品析文本的开启方法。导入如迈入语文课堂的大门;切入如欣赏语文课堂繁花盛景的路径。好的切入点可以“牵一发而动全身”，可以引导学生快速准确地把握行文思路，文章的内容、主旨等，实现读者、作者、文本之间的对话。笔者试从以下几个方面探析语文阅读教学切入点的问题。希望能起到抛砖引玉的作用，引起语文教师的深思。

一、巧用题目，从题目切入

文章题目往往都是经过作家精心设计的。文章的题目常常交代写作对象，提示文章线索，揭示文章主旨等。题目一般是对课文内容的高度凝练，具有很强的概括性、针对性。从题目切入往往可以快速把握阅读教学的精髓，准确理解文本。……