韩雪雪

摘 要：提到留守儿童这一特殊群体，人们就会想到他们因长时间的与父母分离在情感上长时间的得不到满足以及身心健康得不到关注而出现的心理缺失，又因由老人抚养，“隔代疼”使他们的是非能力辨别差、道德缺失、甚至是行为失控等。还具有因法治教育的不足而具有犯罪的倾向。因此，对于这些问题找到产生的主要原因以及班主任在他们成长过程中的引导具有哪些作用是探索的目的。

关键词：留守儿童;班主任;成长

随着社会的不断发展，我国留守儿童带来的问题仍是社会关注的焦点问题。据调查显示，2013年，我国留守儿童数量达6102万人，占全国儿童总数的21.88%。留守儿童存在遇事偏激、不满、焦虑、不理智等特点，在其成长过程中极易产生问题，留守儿童成为“问题”儿童主要原因有以下几点：

1. 缺乏关爱，家庭教育缺失

经济的快速发展使留守儿童的最大问题不再是物质的缺失，而是因父母长时间外出务工出现的亲情的匮乏以及家庭教育缺失的问题。家庭教育在人生价值观念的形成中具有不可取代的地位，它在个人的成长过程中具有重要的启蒙作用。因生活需要人们选择外出务工，留守儿童父母至少是一方在外，导致了许多留守儿童的家庭教育缺失，父母对孩子的成长教育采取老人带管、顺其自然、寄希望于学校等。这就出现了“隔代教育”、放纵式教育与全托式教育，我们知道良好的家庭教育会在孩子的智力、情感以及社会发展的过程中具有不可替代的作用。……