李得虎

摘 要：从现阶段小学数学教学形式来看，教师的教学方式仍然存在较多的问题，受传统教学方式影响较重，教学方式不合理，教学内容不全面，导致了学生学习数学的的积极性较差。因此教师需要引起高度的重视，通过转变教学方式，创新教学方式，结合生活实际，设计课堂问题，积极的进行合作式教学，多媒体教学，趣味教学，不断的进行教学反思，更好的促进小学数学教学质量的提高。

关键词：三年级;数学教学;存在问题;对策

《小学数学新课程标准》中指出：数学教学必须以提高小学生的认知发展水平， 拓宽思维能力为主要目的， 培养学生分析和解决问题的能力。

一、 小学三年级数学教学存在的问题

（一）教学方法不合理。教学手段陈旧，很多教师仍然采用的是“填鸭式”教学方式，教师讲课学生机械的记忆，教师往往注重的是怎样教，而没有考虑学生如何学。这样的教学方式不利于学生学习兴趣的培养，使教学氛围枯燥。照本宣科的教学方式只会让学生更加厌恶数学学习，抹杀学生学习的兴趣。没有将理论学习和数学实践有机的结合起来，导致学生学习的效率低下。

（二）教师对学生学习情况了解不够。教师在教学的过程中没有充分的考虑学生的差異，没有整体的了解班级的学习情况，在教学中统一的传授知识，导致有些学生难以理解讲解的知识，导致教学质量较差。

二、教学方法创新下提升小学三年级数学教学质量的对策