李英杰

摘要：实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，在思想政治理论课教学中发挥着重要作用。经过多年的改革，高校思想政治理论课实践教学取得了不少成绩，但仍然存在一些问题，如实践教学规范性不够，教师素质不高，考核形式单一，保障机制不完善等问题，针对这些问题，本文在规范实践教学、提高教师素质、改革考核形式、完善保障机制等方面提出了一些对策，旨在提高思想政治理论课实践教学质量，充分发挥其实践育人的功能。

关键词：高校;思想政治理论课;实践教学;创新

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主要渠道，承担着培养合格的社会主义建设者和接班人的重要任务。实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，对提高思想政治理论课教学质量至关重要。近年来，高校思想政治理论课教学改革如火如荼，实践教学也得到了前所未有地重视，各高校从实践教学内容和形式等方面进行了种种尝试，积累了比较丰富的实践教学经验。但实践教学由于受到各种主客观条件的限制，仍然存在不少问题，亟需进行实践教学模式的改革和创新。

一、高校思想政治理论课实践教学存在的问题

（一）高校思想政治理论课实践教学的规范性、特色性有待加强。首先，高校思想政治理论课实践教学的规范性不够。实践课题设置比较随意，题目比较分散，实践时间的安排也不够规范，由任课老师自行决定，一般为4-6个课时，缺乏连贯性和长效性，这都给实践教学的管理和考核带来了不便。……