牛琼

【摘要】高中政治教学需要与生活相联系，生活事例是学生最好的导师，教学过程中教师需结合自身事例，及时反思课堂上的不足并改进不足。教学有重要的四项关键步骤，教学备案、课堂教学、课堂任务和课后检测。教学反思要四项步骤入手，反思自己每个步骤中的不足，加以改进以达到更好的教学效果。反思不仅是学生学习的事情，教师教学也要反思，改进教学不足，学生学习才会更有效果。没有反思、没有改进，会使教师教学没有任何进步，达不到良好的教学效果。

【关键词】高中政治;教学反思;改进策略

一、教学反思的步骤

（一）提问自己

教学过程中，老师需不断提问自己“应该怎么做”。如何才能做得更好。教师可以通过写教案或日记等方式来记录，找到最优的教学方法。

（二）寻找意义

提问自己之后，进一步地了解领悟、寻找意义，“这样做有什么好处”。找到自问意义的好处，教师才能更好地教导学生。

（三）重视问题

找到自问的意义后，重视提问的问题。询问自己“为什么这样做”。面对自己所提的问题，加以解决问题，找到不足加以改进。

（四）改进不足

如果自己所提问题没有意义或弊大于利，就要改进不足之处。正视自己的问题，教学才会有所进步。

二、高中政治教学的不足之处

（一）政治教学与生活联系不密切

现在许多高中政治教学老师没有将知识与生活联系起来，一味地将书本上的死知识复述给同学听，没有用心教导，学生的成绩必然不会多出彩。比如爱国，政治老师教育学生爱国，往往都是一语带过，同学心中有爱国的记忆但不深刻。政治老师若是在教导中联系生活会更加有效果，如给同学播放爱国人士的纪录片，学习他们身上的爱国精神，课后写自己的感悟等。还可以给学生讲解生活事例，如边防军人的故事等。政治知识是与生活联系最密切的一门学科，教师更要将生活中的事例带人课堂。同学对生活中的事，会有更好的理解，对学习大有帮助。

（二）未能深入了解学生的想法

很多学生害怕老师，不愿与老师沟通。如果老师不主动去沟通，就会造成师生关系相处不融洽。教师不了解学生的想法，会影响教学质量。政治教学主要是与学生沟通，老师如果不了解学生的想法，自然不能取得课堂效果。俗话说，一万个人心中有一万个哈姆雷特。说明人与人的想法会有所不同，教师不能将自己的想法强加于学生，而应主动了解学生的想法。教师可以在课堂提问，寻找学生不同的想法。就像“木桶故事”引發的思考，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。为什么会这样？需要学生自己探讨，而不是政治教师讲一堆理论知识，把自己的想法强加在学生身上。政治教学的关键是让学生去思考，教师去了解学生的想法，而不是遏制他们的思考。

（三）不及时改进教学中的不足

教师在发现自身教学有不足时，要及时改进教学方式。教学过程中遇到自己学术不精的知识，也要去学习弥补自己的不足。政治教师的教学其实很困难，很多内容需要联系实际来讲解，如果按照看课本来讲解死知识，效果并不是很大。所以，教师需要多去其他教师的课堂上听课，学习其他教师的优点。教师遇到问题时不必觉得羞隗，而是要加以改进。学习是无止境的事情，教师也需要学习，才能不断进步。学习其他教师如何培养和谐师生关系的方法、调动课堂中的学习气氛、培养学生爱好课堂的兴趣和创新的教学方式等。教师自己找到教学中的不足，及时改正，会提高教学的效果。

三、政治教学和实际生活相联系

生活与课堂是离不开的，生活也是学生的第二个政治课堂。政治老师在课堂上列举很多的与人沟通的方式，都不如学生自己在生活中体会的方式好。联系生活中的方方面面，在课堂上灵活运用，才是一个好的政治教师该有的教学方式。多布置一些与生活相关的知识，让学生自己去探索，还可以锻炼学生的创新探索能力。政治简化来讲，就是将生活中的事变为理论知识，以课本的形式教育学生。但是，学生学习政治知识，目的就是适应生活。所以，政治教师要将书本与生活联系起来。教师将书本上的知识，简化通俗地用生活事例来讲解。一方面可以提高学生的兴趣，另一方面还便于学生理解书本知识。政治知识很多都是需要学生理解的，理解才会更方便进一步的教学，成绩必然会有所提高。

四、改正政治教学中的诸多不足

教师时常反思自己教学中的问题，加以改进，才会提高教学质量。教学中的不足之处很多，如学生上课没有兴趣、学生没有学习到新知识、教师教学没有效果等。所以教师应改正教学中的不足，培养学生的兴趣，采用新的方式教学。学习传统教学的优点，建立一个属于自己学生的教学方式。适时地改变自己的教学策略，才是最优的方式。教学方式不要一成不变，也不要盲目学习其他教学方式，适合自己学生才是最优的教学方式。

结语

政治教学并不是像数学、英语、物理等课程需要牢记一些理论知识，政治教学主要是和生活结合，联系自身提升道德素质。学生与教师首先要建立和谐的师生关系，教师才会更了解学生，找到最合适培养学生的方式。其次教师要注重培养学生兴趣，学生拥有学习政治课程的兴趣，学习才会事半功倍。接着课堂教学要联系生活，将书本上死知识生动化，便于学生了解。最后课后作业要与课堂中的教学紧密相关，让学生去社会中体验书本知识，自身体会了解才有新的进步。