“互联网+”背景下公安院校“防卫控制”网络共享课程的建设研究

2019-07-12孙广丰

上海公安高等专科学校学报 2019年3期

孙广丰

（吉林警察学院，吉林长春 130012）

2015年十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中明确提出“互联网+”行动计划。“互联网+”行动计划开辟了教育教学新路径，以“互联网+教学”为模式的网络共享课程应运而生。“互联网+教学”模式突破了传统课堂教学的壁垒，拓展了学生学习时空维度，增强了学习的灵活性和主动性，节约了教学资源。“互联网+教学”备受教育教学领域的关注。

公安院校的教育肩负特殊培养使命。既要保障人民群众生命、财产安全，维持社会安定、稳定，又要保证执法者的生命安全。所以，其教育教学内容要求具有较强的针对性和实效性。为了进一步增强公安院校教育效果，在“互联网+”的时代背景下，公安院校应该着力进行“互联网+教学”改革，相互协作，共同开发、设计、制作网络共享课程，实现公安院校教学资源合理配置，实现教育教学的系统性。

“防卫控制”课程是公安院校重要的课程之一。防卫控制技能作为人民警察在执法活动中有效制服犯罪、擒获犯罪嫌疑人，保护人民群众和自身安全的一项专门的警务技能，是公安院校警察体育教育的重要组成部分。它是公安民警在执法当中遇到不能或不准使用武器的情况下，以法律为依据，以徒手或警械为手段，以踢、打、摔、拿、防、控、夺等技法有效应对犯罪所使用的强制性手段之一。所以，本文以“防卫控制”课程为研究对象，探讨公安院校网络共享课程建设的路径。