刘筱妍

摘要：近年来，信息技术已广泛运用于幼儿园教育活动中，多媒体是老师最青睐的一种教学手段，也是最受孩子欢迎和喜爱-的一种学习方式。多媒体信息技术将生动形象的画面、奇特的声音、丰富的色彩、动听的音乐，以动静相结合的方式呈现在孩Y-n～-前，可以调动孩子学习的积极性、激发孩子的好奇心、培养孩子感受美和表现美的能力，让幼儿园美术活动“灵动”起来。

关键词：信息技术;美术教育;多感官参与;感受与表现

如今，大多数幼儿园都实现了网络全覆盖，班级都配备了电脑、投影、一体机等多媒体设备，由此可见信息技术的可操作性和实用性。正因为多媒体技术在幼儿园的广泛运用，让幼儿园的教学更具趣味性、灵动性和感染性。绘画是孩子喜爱的活动，给他一支笔他能天马行空的涂鸦，并加以想象赋予其生命力。当孩子渡过了3-4岁的涂鸦期，也就是从随意涂抹到有意涂抹的阶段，很多孩子会出现不敢下笔、不会画的现象，在传统教学中则会出现范画、老师握笔“教”等教学方式。随着学前教育理念的更新，《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施以及多媒体的广泛运用，让幼儿园美术教学活动有了历史性的改革，开拓了新局面。

美术活动主要是通过多途径、多渠道让孩子感受、发现和欣赏生活中美的事物，并用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的所见所想。在以往的教学中，老师需要花时间去制作各种教具进行操作，才能达到动态效果，自己画或打印各种图片引导幼儿欣赏、观察，老师如此用心效果却不尽人意。……