商杰

摘 要：本文以一体化的模式对汽车营销课程教学进行探讨，对比近三年汽车营销国赛，将该课程进行技能点划分，并以其中的一个子任务点为例，来探讨通过教、学、做一体化的实践模式来提高学生的应用能力和综合素质，培养能从事汽车销售及售后服务人才的方法。

关键词：汽车营销 一体化教学 技能点

一体化教学模式，就是把培养学生的职业技能的理论教学与实践教学紧密结合的教学模式。这种教学模式把教学设计作为一个整体通盘考虑，整理融合教学环节，单独制动教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标，通过各教学环节的落实来保证整体目标的实现。[1]

一、教学现状

汽车营销课程与汽车类其他专业课如汽车机械拆装、汽车电器拆装相比，对学生的动手能力的要求没有那么高，而是更加注重对汽车营销所涉及相关领域工作流程的掌握，因此所表现出的效果也就没有那么立竿见影。基于此，在对中职学生群体进行汽车营销技能方向的宣传时，容易被忽略甚至以有色眼镜看待。

二、教学探讨

（一）一体化教学目标

1.培养学生的责任感和使命感。在一体化教学中更注重教学的开放性和时效性，让学生通过自主学习的方法参与到整个教学环节，在主动与各种问题面对面的同时，提升自身的责任感和使命感。如在汽车销售教学中让学生分组后各自扮演不同角色，在参与中了解汽车在销售过程中所掌握的相关知识点，同时也可以挖掘學生各方面的潜能。……