【摘 要】 随着信息技术的高速更新发展，教育方式也在不断变化。翻转课堂作为一种新兴的教育模式，借助信息技术改变师生学习的方式，为我国当代教育改革提供了新的思路和方向。目前我国有部分学校引入了翻转课堂进行试点，但是针对会计类学生实施翻转课堂的案例比较少。省属高校为了培养出更符合市场需求的高端复合型会计人才，可以尝试对会计类学生实施翻转课堂。本文将结合省属高校会计类学生、教师及教学资源的现状，分析其实施翻转课堂存在的制约因素，从而为更好的实施翻转课堂提供一些研究。

【关键词】 会计类学生 翻转课堂 制约因素 对策

一、导论

（一）研究意义

省属高校的会计课堂一直延续传统的教育方法和教学模式，其培养出的会计类学生缺乏良好的自主学习意识和创新意识，无法更好的适应市场对于高端复合型会计人才的需求。为了响应《中国教育改革和发展纲要》提出的要求，省属高校会计课堂的改革就显得尤为重要，翻转课堂是改革的方向之一。本研究旨在探寻省属高校会计课堂实施翻转课堂的制约因素，并为此提出相应的对策，以期翻转课堂可以更好的应用于会计类教学，从而培养出更高端的会计复合型人才，满足市场需求。

二、翻转课堂简介及优势

（一）翻转课堂简介

翻转课堂翻译自“Flipped Classroom”，又称反转课堂、颠倒课堂。这里的翻转就是对传统教学模式的翻转，重新调整课内外的学习时间，将学习的决定权从教师转移给学生。……