王丽鸯

摘 要：新一轮的高考改革下，核心素养这一概念在各门学科中被确定为新的课程理念。如何在实际的课堂教学中渗透对学生核心素养的培养，已成为高中英语教学的重要内容。探讨了英语教师如何通过有效课堂提问来促进学生核心素养的培养，从而满足各个层次学生的个性发展，提升学生的英语学科素养。

关键词：课堂提问；英语学科；核心素养

浙江高中英语即将开展新一轮的课程改革，新教材新理念，核心素养在实际教学中的渗透变得尤为重要。作为课堂的一个重要环节，教师在课堂上的提问能够使课堂顺利地推进。那么，课堂提问的有效性就会直接影响到学生的学习积极性。有效提问可以拓展他们的思维，让学生学会自主学习。那么，什么样的提问才是有效提问呢？应该要符合以下几个条件。

一、多样化的课堂提问培养学生的国际意识

一般地，常见的课堂提问可以分为知识性问题、理解性问题、应用型问题、分析性问题、综合性问题和评价性问题。知识性问题是课堂有效开展的基础，目的在于帮助学生理清文本信息。以Book 4 Unit 4 Body Language这一单元的课文Communication：No Problem？为例，教师应先提问Where do they come from？What kind of greetings do they use？帮助学生了解来自不同国家的人使用不同的问候方式。如在了解了不同的问候方式之后，教师可以提问：What happened when they greeted each other？学生必须通过文本理解用自己的语言回答：They misunderstood each other when greeting.这些属于理解性问题。之后文章从这些个别的国家推及了不同地域之间的不同问候方式，教师在此环节可以要求学生制作表格或图表，提高他们归纳信息的能力。……