王 科，李业平，肖 煜



STEM教师队伍建设：探究美国STEM教师的工作满意度

王 科，李业平，肖 煜

（德克萨斯农工大学 教学与文化系，德克萨斯州 77843，美国）

近年来，虽然很多研究调查了影响教师工作满意度的可能因素及其与教师工作满意度的关系，但很少有研究从工作要求—资源理论（Job Demands-Resources理论，简称JD-R理论）的视角去分析影响STEM教师的工作满意度的因素．基于JD-R理论，文章建构了STEM教师工作满意度模型，通过验证性因子分析以及结构方程模型分析了工作要求以及工作资源对STEM教师工作满意度的贡献，并验证了教师工作满意度与性别、工作时间、工作年限、工资以及教学年级段之间的关系．研究发现，工作资源因素会对STEM教师工作满意度产生重要的正面影响，而工作要求因素可产生一般的反面影响；同时工资水平对其有显著的正向影响；高中STEM教师比初中STEM教师有更高的工作满意度．研究启示：STEM教师工作满意度模型可为将来研究中国STEM教师教育提供一个不同的视角，同时为进一步解决STEM教师短缺问题提供一个可参考路径．

STEM教师；教师教育；工作满意度；工作要求—资源模型

1 引言

近年来，STEM教育已成为世界性的热点，世界各国都在积极开展STEM教育研究与实践，中国也不例外．然而当前，无论是开展了三十多年STEM教育的美国，还是刚开始STEM教育不久的其他各国，都面临着一个共同的挑战：高质量STEM教师的缺乏．由于STEM教师的短缺，在2010年，美国总统奥巴马呼吁，在未来10年，美国需要培……