王锋 肖铭

摘  要：本文通过翻转教学在普通高校公共体育课堂教学中的实验研究，得出结论：翻转课堂教学模式对于促进学生体育学习兴趣的提高，促进学生体育技能的掌握具有一定的积极作用;并提出了翻转教学在普通高校公共体育课堂教学中存在的优势和不足，其优势在于突显了学习时间和空间的灵活性，充分考虑学生个性化学习的需要，课堂安排合理实现了高效课堂;不足在于部分学生自学和自控能力不足，课后反思不足，体育教师综合能力有待提高。

关键词：翻转课堂   普通高校  体育教学  实验研究

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）03（b）-0068-04

随着教育现代化建设的逐步推进，信息化教育技术不断提高，积极促进了课堂教学方式和学习方式的变革。近年来翻转课堂教育理念的研究成果均已证明，其教学效果优于面对面授课的传统教学。体育课程的教学不同于其他学科，体育教学具有其独特的特点，在体育教学过程中，教师除了要传授体育基础理论知识外，主要是以教授各项体育技能为主。掌握运动锻炼的技能，必须要通过学生在学习过程中反复的练习，这也决定了体育教学以学生练习为主这一主要的教学特点。在传统的体育教学过程中，教师采用课上教授运动技能学生课下练习的教学方式，留给学生课堂进行练习的时间相对较少，单调的体育教学过程，相对陈旧的教学内容，在一定程度上影响学生对于体育课程的学习兴趣，直接影响了学生的学习效果和体育课堂的教学质量。……