王丽仪

摘要：本文首先阐述了微文化及其特点，其次探讨了微文化对高职思想政治教育的影响，最后从微活动凝聚力、校园文化辐射力、品牌渗透力、网络道德引导力四方面，提出了以微文化助力高职学生思想政治教育实效性的策略，希望为相关教师提供有效参考，提升学生的思想道德水平。

关键词：微文化 高职学生 思想政治教育 实效性

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）09-0144-02

自2009年微博普及后，微文化大门逐渐打开。随着电子技术的发展，微文化逐渐成为新兴文化生态形式，渗透到人类学习、生活与工作的各个方面。尤其对于年轻的高职学生而言，他们通过各类媒体终端获取各类复杂的信息，可能潜移默化地受到影响，这无疑加大了高职院校思想政治工作的难度。因此，相关教师需采取对策，提升政治教育的实效性。

一、微文化及其特点

在2010年，我国语言资源监测中心正式确立了微文化的含义，其是从微博网络平台衍生而来的强调个体与微观发展的文化现象。现如今，社会已进入新媒体时代，多种文化从互联网中传递出来，微文化凭借其显著的特点能够快速得到传播与发展，并影响个体思想及行为，其特点主要如下。第一，微文化具有多样性特点，其内容丰富，无论是人类脱口而出的话语，还是随手拍摄的图片，均可以作为内容，通过微信、微博等网络平台传播，并展现传播者个性化心理。第二，微文化具有快餐化特征，与传统……