摘要：早恋问题一直以来都是影响高中生学习的一大因素，本文以班主任的角度，简要分析了如何看待和处理高中生的早恋问题，内容主要包括，保持宽容平和的心态，进行全面深刻的心理分析，以及留守学生感情缺失引起的早恋问题及对策。

关键词：高中;班主任;早恋;留守学生

近些年做班主任的经历中，总会遇到一些“早恋”的孩子，之所以加引号，是因为很多孩子尚未达到“恋爱”的程度，最多只是因为有了对爱情的朦胧的憧憬，在心理和行为层面上稍微走得近了些，而这样的思想和行为，作为班主任老师是必须加以适时和适度干预的，因为孩子的心理尚不成熟，很难把握“分寸”，如果没有正确的态度和正确的指导，不仅会影响孩子的生活和学习，甚至一些性格有缺陷的孩子还会因此而做出过分的事，造成严重后果。那么，如何干预才能有效呢？

一、 保持宽容平和的心态

一些班主任把早恋这种现象视为“洪水猛兽”，甚至“必欲除之而后快”，其实，作为一个过来人，大家都知道，对爱情的渴望是人的本性，而爱情更是美好而崇高的，这一点，在无数文学和影视作品中都有十分充分的表现。那么，我们到底以什么样的心理基础看待“早恋”现象呢？

我觉得，我们之所以干预和限制孩子“恋爱”，并不是因为恋爱是不好的事情，而是因为孩子的心智尚不成熟，对自己的心理和行为的控制能力还十分有限，过早的陷入感情纠葛，可能会给孩子带来严重的心理伤害，甚至带来更多严重后果;而且，在高考的巨大竞争压力下，将很多的时间和精力投入所谓“爱情”，只能是“丢了西瓜，捡了芝麻”，得不偿失。

了解了这一点，我们就应该知道，我们的工作对象——学生，并不是犯了什么十恶不赦的大罪，他们其实是正常人，他们的情感也是美好的正常情感，是人在青春期的正常表现。而老师只是在这个特殊时期给予孩子心理和行为上的指导，目的是帮助孩子顺利度过青春岁月，所以，“度”要把握好，不能因为认识不到位而说过分的话或做过分的事，从而把便于做工作的师生关系变成无法沟通和交流的“仇人”关系，并因此失去了教育的机会。

二、 进行全面深刻的心理分析

爱情往往是冲动的，当一个人深陷其中的时候，理性往往会退居次要地位，甚至把自己的冲动当理性——钻牛角尖，一叶障目，不见泰山。这个时候教师的分析必须全面而深刻，要能够达到“醍醐灌顶”般的效果。这种分析应该是规律性的，因为我们的工作对象都是具有相同特点的同龄人;又应该是“个性化”的，因为每一个学生的家庭背景、思维习惯、个性特点都千差万别，不能照搬照抄。

比如，从朋友的角度进行分析。人是社会性动物，每个人都生活在一定的社会群体之中，归属感是一个人心灵的必需品，朋友是我们与群体产生密切关系的桥梁，与别人亲近和拥有朋友是一个人在群体生活中获得心理安全感的重要途径。而爱情关系在很大程度上是带有某种“独占性”的“排他”关系。所以，当两个人的关系一旦超越普通同学，你就会发现原来一直围绕在身边的很多朋友就会渐渐远离你们，而爱情关系不能满足一个人所有的心理和生活需要，当你醒悟，朋友已经走远。有人戏言：“为了一棵歪脖树，放弃一片大森林。”虽所指对象不同，但借用过来似乎也不无道理。而多数是独生子女的孩子们，朋友对他们将来发展的重要意义不言而喻。特别是在学生时期，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以，从这个角度去说，对于已经有所体会的当事人来说当有“一语点醒梦中人”之效。

三、 留守学生感情缺失引起的早恋问题及对策

留守学生父母长期在外打工，孩子靠隔代抚养或者托管，使学生长期严重地缺乏父母的关爱，与父母之间沟通和交流少，心理距离就大，情感不能得以合理地宣泄和释放，从而产生情感压抑。于是便在同龄人中寻找知音，或被社会上的小青年的“示爱”所迷惑，异性之间情感上寻求互补，或向平时谈得来的异性倾诉，或在与异性的接触中获得愉悦和满足，致使与异性更加频繁的交往，从而发生早恋。

当然，对于青少年来说，在日常的生活、学习中朝夕相处，异性之间产生相互吸引是一件很正常的事情，是生理、心理正常发育的结果。不过青少年时期是人生发展的关键阶段，如果太过于感情用事，忽视理性的存在，鲁莽行动，就容易深陷早恋的泥沼。对于留守学生这一特殊的群体来说更是如此。所以，班主任应该重点关照留守学生，帮助他们走出早恋的阴影。教师要发挥“教育主体”的作用，多给学生生理、心理上的综合教育。教师、家长要与学生多沟通，为学生、为孩子提供一个舒适、温馨、充满爱的环境，坦然面对异性交往，强化心理辅导，切忌简单粗暴。社会各界应多提供有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目或读物，同时定期开展各种健康、催人奋进的文娱、体育、艺术活动;加大力度打击、销毁不良报刊杂志、黄色影像制品，净化网络，为青少年健康快乐成长提供免受污染、毒害的精神营养。

综上，早恋问题是一个十分复杂的问题，但是，作为一个老师，我们不能站在自己的角度去看待問题，处理“早恋”不是为了老师自己，而是为了学生，把握住这个原则，就抓住了出了好这个问题的“牛鼻子”，就能够在处理早恋问题上取得不错的成效。

参考文献：

[1]朱敏英.对高中生异性交往问题的个案研究[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C]，2002.

[2]曲宝成.给早恋的学生留有呼吸的空间[A].国家教师科研专项基金科研成果（五）[C]，2017.

作者简介：

蒲彦臻，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第三中学。