摘 要：核心素养是学生学习和发展的重要素质之一，对学生日后的成长和发展有着重要的意义，提高学生核心素养为教学目的对学生有着重要的作用。在当前的小学教学过程中，英语是学生学习的重要学科之一，同时也是学生学习较为困难的学科之一，其主要原因为学生缺少良好的学习环境和适合英语学科的学习方法。所以在当前的英语教学中，教师要明确教学目标，从发展学生的英语语言能力、发展学生的英语思维品质、提升学生的英语文化品格、发展学生的英语学习能力四个方面入手培养学生的英语综合能力。

关键词：小学英语;核心素养;培养策略

在小学英语学习过程中，培养学生英语思维是提高学生英语学习能力的重要方式之一，因此在当前的英语教学活动中，想要提高学生的英语能力，首先需要培养学生的英语思维。其次对于学生来说，英语学习主要目的为在实际生活中使用，所以同时需要培养学生的英语使用能力，因此综合学生的英语学习目的和需要，对学生进行针对性英语教学，使学生可以获得综合全面的提高，即是对学生的英语核心素养进行培养，从而提高学生的全面发展。

一、 小学英语教学现状

（一） 教学方式多样化

在当前的教学活动中，教师对学生的教学方法过于形式化，使学生在学习过程中，接受的教学方法过于单一，由于单一的教学形式存在，所以学生的课堂学习兴趣无法获得提升，同时学生也使学生缺少在课堂学生的参与度，使其无法高效的掌握英语学习知识，影响了其英语学习的质量。

（二） 教学水平提高

在当前的教学活动中，新课改教学理念已经全面获得了实施和开展，但是仍然存在部分教师未理解和片面理解新课改的教学理念，使得创新的教学方法无法得到实施，从而影响了学生的小学效率，因此针对当前的教学问题，教师需要提高教学水平，使学生获得综合提高。

（三） 学生的学习态度有待端正

目前，依然有很多学生的学习态度不够端正，没有认识到学习英语的重要性。有些学生和家长认为学英语就是背课文、背单词，并没有意识到英语作为一门语言学科，也有其自身的文化内涵在里面。事实上，学习英语并不仅仅是学习这种语言，而且要体会它所包含的文化意识和历史意义。通过对英语的学习可以更深入地了解西方国家的文化常识，从而更好地了解世界，形成正确的世界观。

二、 如何在小学英语教学中渗透核心素养

（一） 深入了解学生，引导学生积极参与

小学生是需要呵护的群体，教师在对小学生进行教育教学前，必须要充分了解学生的身体状况和心理状况。英语是一门充满智慧的学科，课堂上教师与学生的共同努力是一节成功英语课的重要保障，更是提升学生学习英语学科兴趣的关键所在。核心素养在小学英语教学中的渗透深入离不开教师与学生、学生与学生之间的相互沟通交流、相互理解与尊重。教师对学生的了解是英语学科教学顺利开展的第一步，也是将学生核心素养深入到教学中的第一步，只有打开学生的心扉，才能真正激发学生对英语学科的学习兴趣，才能保证学生在课堂上积极主动参与课堂活动和学习，才能逐渐培养学生的合作能力与探究能力。

（二） 注重对学生品质的培养

英语学科的阅读与写作，不仅能在无形中增加学生的词汇掌握量、拓宽学生的知识面，还能影响学生学习英语的效率和学习习惯的养成。教师在英语教学中要充分考虑学生的性格特点，抓住英语学科的教学特点，将对学生品德的培养融入小学英语学科教学中，这不仅能增添学生学习兴趣，还能提升学生的人文修养。

（三） 创新教学模式，加强学生核心素养的渗透

英语学科是一门比较开放的学科，其教学方式也是灵活多样的。小学英语教学方式的选择更加广泛，多样的教学模式不仅能提高学生学习英语的兴趣，还能使教师的教学质量和教学水平得到提升，在教学中渗透学生核心素养。目前，小学英语学科的教学方式还是过于单一化，因教学模式守旧，所以很难在教学中渗透学生核心素养的理念和内容。这就需要英语教师要不断创新教学模式，渗透在英语课堂教学的各个环节中。

（四） 帮助学生掌握知识

1. 集体朗读式

集体朗读对学生综合素养、综合能力的提升能够起到非常明显的效果，很多小学生也非常喜欢集体朗读的方式。集体朗读要求学生要在朗读中保持语音、语调、语速的一致，朗读要做到“齐”，只有在长期的朗读训练中，学生才能逐渐将文本内容中的气势朗读出来，学生才能形成一定的语言感知。为提升朗读效果，教师还可以采用小组比赛的形式，激发学生朗读的积极性。

2. 自由朗读式

学生对英语的理解力不仅可以通过机械背诵记忆实现，还可以通过阅读来实现。在英语阅读中，教师要为学生留有充足的自由朗读课文的时间，要积极鼓励学生放声朗读，让学生在充分的时间内自主朗读，在朗读中使感悟认知得到升华，读出新发现、读出新思考。小学英语教学的形式灵活多样，教师在日常英语教学中要以学生核心素养的养成为出发点，积极帮助学生提高阅读能力，让学生通过语感朗读培养、阅读训练、英语翻译、英语写作等方式，提升学习能力。

三、 总结

学生核心素养的培养需要教师在日常教学实践中，积极学习有关核心素养的理论知识，利用多种教学策略，培养学生学习英语的语感，增强学生对英语知识点的记忆能力，提高学生的理解能力。将核心素养的有关内容渗透到小学英语学科教学中，不仅有利于学生良好习惯的养成，还能培养学生优秀的品質和综合能力，促进学生全面成长。

参考文献：

[1]陈玲娣.基于语篇情境下的小学英语词汇教学[J].校园英语，2018（34）.

[2]周佳玉.小学英语阅读教学策略探究[J].英语画刊（高级版），2018（20）.

[3]魏静.小学英语绘本在教学中面临的困境与对策[J].科普童话，2018（38）.

作者简介：

吴英，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市石阡县中坝街道高塘小学。