曾翠云

摘要：随着微课教学的不断发展，微课已经不再局限于那些技术性和专业性较强的课程，在我们的语文、数学、英语等传统基础课程中，微课也得到了廣泛应用，这就要求我们教师在传统的课堂教学过程中，要积极引入微课教学，本文就是在总结微课及初中课程特点的基础上，通过对初中数学课堂微课应用的条件分析，分别从数学的概念教学、数学例题教学和数学复习指导几个方面探讨微课的应用，提出了一些建议和思路，希望给大家带来一些帮助。

关键词：初中;数学课堂;有效教学;探索与实践

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0076

微课，通常是指教师根据教学的实际需要以“微视频”为载体进行课堂教学的过程;微课教学的特点表现在对某一个知识点进行设计和开发;微课教学的核心是“微视频”，微视频应该突出重点和难点知识;换言之，微课就是通过“微视频”对传统课堂的“视频在线”。但需要注意的是，我们不能把它看成“教学录像”，它应该是一种经过全新设计和构思的新教学资源。

一、初中数学课程的微课特点

1. 时间短，重点突出

通常情况下，我们初中数学的微课视频不应该超过10分钟，通常视频时长基本维持在10到15分钟之间，这与我们传统课堂的45分钟相比，无疑大大缩小了教学时间，让我们的教学主题变得更加突出;由于视频时间较少，微课通常主要针对某一个知识点或环节进行教学或说明。

2. 教学目标更加明确