邢春燕 冯德正

(1.山东建筑大学 外国语学院， 山东 济南 250101； 2.香港理工大学 英文系， 香港)

1.0 引言

在多媒体技术迅速发展的背景下，《大学英语教学指南》(2016)要求各高等学校充分利用现代信息技术，推进多媒体与课程教学的融合，积极创建多元的教学与学习环境。在此背景下，多媒体辅助外语教学成为大学英语课堂的主要教学模式。然而，多媒体课堂设计是否合理，教学效果是否理想，教学评估手段是否全面、客观、科学、准确，这些问题都是多媒体时代大学英语教学亟待解决的问题。很多学者从多媒体教学模式(蒋学清、丁研，2012)，多媒体在外语教学中的应用(冯觉华、崔惠朴，2006；魏先军，2006)，多媒体外语教学存在的问题(毛梅兰，2010)等角度进行了深入研究。上述研究虽然从理论角度及现存问题等方面探讨了多媒体教学的问题所在并提出建议与对策，但大部分没有从根本上变革教学方法，而只是在传统教学法框架内进行修正。有些研究试图改变传统的教学模式，但只是提出一些笼统的指导原则，而没有基于对真实课堂教学的实证分析提出一套切实可行的多媒体教学方法。鉴于此，本研究借助专门针对多媒体教学而设计的多元读写教学法对“外教社杯”某届全国高校外语教学大赛综合课组的特等奖(教师甲)及一等奖(教师乙)两位参赛教师的授课视频进行了细致分析。可以说，这两个个案代表了当前大学英语教学的最高水平，也可以说是最受认可的教学模式。……