陈丽芳

【摘要】“种子课”，是指对学科知识学习具有极为关键作用，能够帮助知识实现迁移与生长力量的课程.数学教学实践中，教师如何利用种子课实现高效教学，帮助学生完成整体知识点的构建，提升数学素养，已经成为重点关注课题.基于此，本研究将以“三角形”为例子，深入探究种子课强大的生长力量，并结合笔者的教学经验提出相关的教学策略.

【关键词】小学数学;种子课;教学策略

种子课的选择，需要注重该知识点内容是否具有大范围度、强生长能力与迁移能力.本研究将以“三角形”课程教学作为例子，深入探析种子课所自带的生长力量以及提出具体教学策略，助力种子课教学的高质量化发展.

一、复习引入，了解知识背景

每一個知识内容，都需要从全局联系的观点去思考看待，了解该知识点所在的位置，清晰其根源知识点，再进行深入的知识点发掘.“三角形”是关于徒刑学习的课程，在其之前学生已经基本认识了长方形、正方形等常规四边形，而三角形作为这些图形中的一个分支，后续是以其为基础进行图形大小、面积、立体化等的学习.因此，将“三角形”作为种子课具有一定的合理性.

教学导入阶段，教师需要帮助有学生回顾已学知识点内容，实现重温与巩固的作用.

教师：大家之前有学过什么图形吗？

学生回答：长方形、正方形.

教师：这些图形都是由四条边组成的，图形边的数量不同也会组成不同的图形.（多媒体展示……